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pro vyhledávání: '"didattica laboratoriale"'
Autor:
Giuseppa Cappuccio, Lucia Maniscalco
Publikováno v:
Formare, Vol 24, Iss 1 (2024)
According to Agenda 2030, the school, focusing on sustainability and well-being, aims at achieving a quality learning pathway, activating a deep cultural transformation for future education. Sustainable education should be integrated into all discipl
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https://doaj.org/article/d0b68bacc80847748a83f8e983845f4d
Autor:
Anna Maria Brunero
Publikováno v:
Didattica della Matematica, Iss 14 (2023)
Stimolare l’esplorazione dei contenuti matematici è un’attività quanto mai affascinante e allo stesso modo complessa per i docenti della scuola primaria. Questa sperimentazione svolta in una classe quarta concerne un possibile percorso in conti
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https://doaj.org/article/26d0a4875f9b435f9f7f5f07739c5e7b
Autor:
Lorenzo Guasti, Giovanni Nulli
Publikováno v:
IUL Research, Vol 3, Iss 6 (2022)
L’articolo tratta i temi legati allo sviluppo di un makerspace scolastico all’interno di una scuola primaria e secondaria di primo grado. Indire nel 2018 ha condotto una prima indagine, alla quale è seguito un follow-up per comprendere le dinami
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https://doaj.org/article/38629f616cd34f54bf278c1c8ca83ed2
Autor:
Anna Perrotta, Enrico Rogora
Publikováno v:
Didattica della Matematica, Iss 12 (2022)
Possiamo immaginare dei criteri che ci aiutino a distinguere sequenze binarie finite generate dal lancio ripetuto di una moneta da altre immaginate da un agente umano o simulate con una calcolatrice che usa un algoritmo deterministico? Si possono ind
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https://doaj.org/article/2b17a0099a294bb5bbd2f6ea347b99e2
Autor:
Davide Di Palma
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 20, Iss 1 Suppl. (2022)
Qualsiasi contesto ambientale che preveda interazioni socio-relazionali ha insito in se stesso la sfida nella creazione di uno stato di benessere per tutti gli individui che lo compongono. Tale concetto assume ancor più rilievo se riferito ai contes
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https://doaj.org/article/173913a0653846e6b2ee821ef1f20215
Autor:
Immacolata Messuri
Publikováno v:
IUL Research, Vol 2, Iss 4 (2021)
L’articolo affronta il tema dei social media e dei social network nell’infanzia. La riflessione mostra l’importanza di una ridefinizione delle pratiche didattiche, che devono essere orientate alla realizzazione di ambienti di apprendimento semp
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https://doaj.org/article/0058d337e18349009fd1ed16355884a6
Autor:
Loredana Perla, Laura Sara Agrati
Publikováno v:
Formare, Vol 20, Iss 2 (2020)
The design is assumed as the ability to adapt the models learned to the context and the situations in an intelligent way and a complex competence within the Agire educativo (Perla & Riva, 2016) since it implies global-analytical approach, clinical in
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https://doaj.org/article/f038d4c18dc6456e876c2c2a4a38c517
Autor:
Oscar Proietti, Antonella Zuccaro
Publikováno v:
IUL Research, Vol 1, Iss 1 (2020)
In questo articolo viene descritta l’esperienza di virtualizzazione di un’Isola 4.0, un centro di lavoro fondato sulle tecnologie abilitanti 4.0, connesse fra di loro attraverso un protocollo di comunicazione digitale presente nel laboratorio Lab
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https://doaj.org/article/59bcfea31dbf46d5b7a9db1d41b4dedd
Autor:
Rosita Deluigi
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EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES. :20-31
Nella progettazione di percorsi di orientamento formativo e professionalizzante per gli studenti dei corsi di laurea in Scienze dell'educazione e della formazione (L-19) e di Scienze pedagogiche (LM-85) risulta irrinunciabile il dialogo con i servizi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::48730dc566db53dddfaa3115420ce87d
https://doi.org/10.3280/erp2-2021oa12113
https://doi.org/10.3280/erp2-2021oa12113
