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Publikováno v:
Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies, Vol 0, Iss 29, Pp 21-41 (2024)
PHYSICS MISCONCEPTIONS IN FIRST CYCLE SCHOOL: AN EDUCATION QUESTIONNAIRE Abstract The achievement of an adequate level of scientific knowledge is unanimously recognized as an important milestone, not only for training future scientists but above al
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https://doaj.org/article/28912a27d5cc47a4a0abc52f176d49dc
Autor:
Giacomo Pascali, Dario Colella
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 22 (2024)
L’insegnamento delle attività motorie e sportive adattate alle disabilità costituisce un fecondo ambito d’intervento educativo in continua evoluzione. L’analisi, l’adattamento del compito motorio supportano l’implementazione di modelli di
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https://doaj.org/article/4268eb2da9854516b311bb520f058462
Autor:
Concetta Tino, Monica Fedeli
Publikováno v:
Excellence and Innovation in Learning and Teaching, Vol 9, Iss 1 (2024)
L’innovazione didattica rientra tra le azioni che i sistemi di Higher Education sono chiamati ad implementare per continuare a svolgere il ruolo di agenzie che guidano il cambiamento. È un’iniziativa che all’Università di Padova ormai da circ
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https://doaj.org/article/677656fa48cb47b2a00e13cbe4019977
Autor:
Isabella Pescarmona, Valeria Ferrero
Publikováno v:
Excellence and Innovation in Learning and Teaching, Vol 9, Iss 1 (2024)
Questo saggio intende discutere le prospettive di innovazione relative alla didattica accademica nell’ambito delle scienze umane, approfondendo le modalità di formazione interculturale dei futuri insegnanti. Concentrandosi sull’aula universitari
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https://doaj.org/article/4ed94150940a492081acdb936e3a2013
Autor:
Rachida BRAHITI, Rezkia Leila BELKADI
Publikováno v:
Langues & Cultures, Vol 5, Iss 01 (2024)
La glottodidattica moderna considera il parlato come l’indicatore più significativo della competenza comunicativa. Per questo motivo, nell’insegnamento delle lingue straniere si tende spesso a sviluppare la produzione più che la ricezione. Part
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https://doaj.org/article/229bf4495046414c979fe77bbcb99415
Autor:
Alberto Gavini
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Cartagine. Studi e Ricerche, Vol 9 (2024)
Il contributo intende presentare in versione preliminare risultati della II campagna di scavo svolta nell’ambito della Missione archeologica tuniso-italiana a Thignica (Aïn Tounga). I lavori, condotti all’interno della fortezza bizantina, hanno
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Autor:
Piergiuseppe Ellerani, Luca Ferrari
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 22, Iss 1 (2024)
I Pedagogical Planner (PP) sono ambienti digitali sviluppati ad hoc con l’obiettivo di accompagnare i docenti nel rendere visibile (e metodologicamente fondato), il processo di ideazione e implementazione di esperienze d’insegnamento-apprendiment
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https://doaj.org/article/ad48307257374373b5fbfed01cb047ef
Autor:
Salvatore Nizzolino
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Formare, Vol 24, Iss 1 (2024)
This paper delves into the application of Artificial Intelligence (AI) to assist teaching practices through task-oriented dialogues. Specifically, it presents a practical implementation of ChatGPT in analyzing forum posts from two groups (n=30 and n=
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Autor:
Giuseppa Cappuccio, Lucia Maniscalco
Publikováno v:
Formare, Vol 24, Iss 1 (2024)
According to Agenda 2030, the school, focusing on sustainability and well-being, aims at achieving a quality learning pathway, activating a deep cultural transformation for future education. Sustainable education should be integrated into all discipl
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Autor:
Debora Gay
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Babylonia, Vol 3 (2023)
In un processo progressivo di avvicinamento alla società, il museo contemporaneo è divenuto luogo di insegnamento e apprendimento delle lingue. La modernizzazione dei testi museali, la digitalizzazione e l’accessibilità dei contenuti culturali h
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