Výsledky vyhledávání

Akademický článek

Experienced autonomy in the curriculum and Didaktik traditions

Autor: Katriina Maaranen, Hilde Wågsås Afdal

Publikováno v: Education Inquiry, Pp 1-19 (2024)

This study investigates Finnish and Californian (US) elementary and secondary school teachers. The main objective of the study is to explore the experienced autonomy in different educational policy regimes. The ideologies and traditions that these tw

Externí odkaz: https://doaj.org/article/c171283bbbb1429a8cfcbb1c3d3ac7a7

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Mehrsprachigkeitsdidaktik: Damit fremde Sprachen keine Fremdsprachen bleiben. Beiträge der Erwachsenenbildung zu interethnischem Respekt und Verständnis für das Andere

Autor: Wolfgang Moser

Publikováno v: Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 18, Iss 53, Pp 70-78 (2024)

Sprachen sind mehr als die Wiedergabe identer Gedanken mit lediglich anderen Wörtern. Im vorliegenden Beitrag erläutert der Autor, dass Bewusstsein und Respekt für kulturelle Vielfalt mit der Entwicklung sprachlicher Kompetenz einhergehen und dies

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b94eb2c2228c43b7b150d8c170423fa6

Zobrazit plný text záznamu

Kniha

Uses of technology in upper secondary mathematics education / Stephen Hegedus, Colette Laborde, Corey Brady, Sara Dalton, Hans-Stefan Siller, Michal Tabach, Jana Trgalova, Luis Moreno-Armella.

Autor: Hegedus, Stephen, Verfasser

Externí odkaz: Kolekce e-knih KNAV

Kniha

The mathematics education of prospective secondary teachers around the world / Marilyn E. Strutchens, Rongjin Huang, Leticia Losano, Despina Potari, João Pedro da Ponte, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino, Rose Mary Zbiek.

Externí odkaz: Kolekce e-knih KNAV

Kniha

Silos or Synergy? Bridging the Blurred Lines Between Curricular and Extracurricular Entrepreneurship Education Through Didaktik

Autor: Wraae, Birgitte, Ramsgaard, Michael Breum, Ellborg, Katarina, Nybye, Nicolai

Publikováno v: Extracurricular Enterprise and Entrepreneurship Activity: A Global and Holistic Perspective

Externí odkaz: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/S2040-724620240000019002

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Phenomenon-based learning in Finland: a critical overview of its historical and philosophical roots

Autor: Birgit Schaffar, Lili-Ann Wolff

Publikováno v: Cogent Education, Vol 11, Iss 1 (2024)

AbstractThe idea of phenomenon-based learning (PhBL) was introduced into the Finnish core curriculum for basic education in 2014. The Finnish approach has raised interest in many other countries. In Finland, the idea of PhBL is often linked to the tr

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f2637012a19140d1852977b20f7e094b

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Individuelle Förderung durch Musik im Schulunterricht

Autor: Kathrin te Poel

Publikováno v: Die Materialwerkstatt, Vol 6, Iss 1 (2024)

Musik als Medium der individuellen Förderung im Unterricht jenseits des Faches Musik stellt bislang nicht nur ein Forschungs-, sondern auch ein Desiderat innerhalb der Lehrer*innenbildung dar. Ziel der in diesem Beitrag vorgestellten Seminarkonzepti

Externí odkaz: https://doaj.org/article/40ddb3303ba744a89557533c11174201

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Übersetzungswissenschaft [Sammelrezension] Di Meola, Claudio; Gerdes, Joachim; Tonelli, Livia (Hrsg.): Deutsch übersetzen und dolmetschen. Sprachvergleichende Perspektiven mit Blick auf die Didaktik. Berlin: Peter Lang, 2021 (Deutsche Sprachwissenschaft international, 36). – ISBN 978-3-631-79478-4. 272 Seiten, € 61,85. Kohlmayer, Rainer: Kritische Übersetzungswissenschaft. Theoriekritik, Ideologiekritik, Übersetzungskritik. Berlin: Peter Lang, 2020. – ISBN 978-3-631-81674-5. 260 Seiten, € 54,95. Kacjan, Brigita; Jazbec, Saša; Leskovich, Anna; Kučiš, Vlasta (Hrsg.): Brücken überbrücken in der Fremdsprachendidaktik und Translationswissenschaft. Hamburg: Dr. Kovač, 2020 (Studien zur Germanistik, 92). – ISBN 978-3-339-11996-4. 258 Seiten, € 90,00

Autor: Ludewig, Alexandra¹

Publikováno v: Info DaF: Informationen Deutsch als Fremdsprache. Apr2023, Vol. 50 Issue 2/3, p131-134. 4p.

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Undervisning i förskola – enligt skriftliga beskrivningar i samverkansforskning åren 2016 och 2023

Autor: Ann-Christine Vallberg Roth, Helena Hansen, Max Persson

Publikováno v: Nordisk Barnehageforskning, Vol 21, Iss 3 (2024)

Studien i artikeln syftar till att utifrån didaktiskt närmande bidra med kunskap om vad medverkande i ett Utbildnings-, Lärande- och Forsknings-nätverk (ULF-nätverk) skriftligt beskriver kan känneteckna undervisning i förskola år 2023. Vidare

Externí odkaz: https://doaj.org/article/589acefc4c6f44768125ff658c77cf7a

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání