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Opinion text: an integrated pathway of writing and the perceptions of students
Autor: Isabel Sebastião
Publikováno v: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 12, Núm. 2 (2019): Juny/Juliol 2019: Monogràfic; p. 78-101
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 12, Núm. 2 (2019): Juny/Juliol 2019: Monogràfic; p. 78-101
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 12, Iss 2 (2019)
En aquest article, presentem un estudi exploratori centrat en el procés d'escriptura a través de la creació d'un projecte didàctic que busca de comprendre com els estudiants es relacionen amb un curs d'aprenentatge específic de text d'opinió. E
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::16b653b49c5aebc3c69b5cd3717f8719
https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.812
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Baptiste, L. (2021). Pour un enseignement de l'écrit. Faire écrire des textes à l'école. ESF. Date de parution : septembre 2021. 108 p
Autor: Similowski, Kathy
Pour un enseignement de l'écrit. Faire écrire des textes à l'école by Luc Baptiste provides a general overview of the teaching of writing since Jules Ferry and offers proposals for modelling. Its interest lies in recalling the essential role of t
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::bb997def84e28c852f6941082b7ad61d
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03736587
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Comment les élèves d'école primaire reconfigurent les collocations en écrivant
Autor: Similowski, Kathy, Genre, Stéphanie, Koulibali, Yelle, Elalouf, Marie-Laure
Le présent article analyse les processus de reconfiguration des collocations qui entrent en en jeu dans le cadre de la production écrite réalisée par des élèves de fin d'école primaire (10-11 ans) à partir de textes littéraires du genre de l
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e06297dabfc8d89311e4027e7dbede1e
https://shs.hal.science/halshs-03913345
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Prendre en compte le rapport à l'écrit des apprenantsD’un recueil d’entretiens auprès d’étudiants à un accompagnement de professeurs stagiaires en production d’écrits
Autor: Moreux, Laurence, Nasroune, Myriam, Elalouf, Marie-Laure
Publikováno v: Les outils réflexifs de formation à l’épreuve : Rencontre avec les collègues ayant achevé le master « formation de formateurs » et expérimenté leurs scénarios de formation
Les outils réflexifs de formation à l’épreuve : Rencontre avec les collègues ayant achevé le master « formation de formateurs » et expérimenté leurs scénarios de formation, Apr 2022, Gennevilliers, France
International audience
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7c132dc18010ff050358476df9d8dae4
https://shs.hal.science/halshs-03913013
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Akademický článek
Du rapport à l´écriture à l´apprentissage des formes discursives
Autor: Christine Barré-De Miniac
Publikováno v: Filologia e Linguística Portuguesa, Vol 8, Pp 203-219 (2006)
Les travaux de recherche en didactique de l’ecriture sont traverses par deux courants: un courant qui emprunte a differentes sciences sociales la notion de representations; un second courant qui emprunte a la linguistique la notion de formes discur
Externí odkaz: https://doaj.org/article/6b8dfe7da1774884aa0af02cdd45bea9
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Le rapport à l’écriture au coeur de deux dispositifs d’enseignement et d’apprentissage de l’écriture
Autor: Jacqueline Lafont-Terranova, Maurice Niwese
Publikováno v: Nouveaux cahiers de la recherche en éducation
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke 2016, 19 (2), pp.10-32. ⟨10.7202/1042847ar⟩
Inscrit en didactique de l’écriture et dans le champ des littéracies, cet article présente une lecture croisée de deux expérimentations d’enseignement-apprentissage de l’écriture visant deux publics francophones fortement contrastés: en
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::eeef7a89ebe41d6595fb3d851e400e8f
https://doi.org/10.7202/1042847ar
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La préparation de l’écriture : vers un concept didactique à forte pertinence
Autor: Bernadette Kervyn
Publikováno v: Pratiques.
Quand il s’agit de considérer le démarrage de l’écriture, outre les concepts de planification, d’avant-texte, de brouillon et d’écrits intermédiaires ou de travail, on trouve régulièrement, enchevêtré aux précédents, le terme a pri
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::100ba0688492407032763de24a3ebda0
https://doi.org/10.4000/pratiques.10259
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Didactics of academic writing in a BA in foreign language teaching
Autor: Gladys Stella López Jiménez, Omaira Vergara Luján
Publikováno v: Educatio Siglo XXI, Vol 39, Iss 1 (2021)
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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DIGITUM: Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
Universidad de Murcia
Se presentan resultados de una investigación exploratoria sobre la enseñanza de la escritura y la formación en su didáctica en un programa universitario que forma profesores de lenguas extranjeras. La propuesta se inscribe en la intersección de
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b5c91ffb303abf64162600fc543d5623
https://revistas.um.es/educatio/article/view/452051
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La mise en grille et l’activité résumante : deux dispositifs didactiques pour appréhender la sémantisation de la langue en discours au lycée
Autor: Elalouf, Marie-Laure, Gerlaud, Béatrice
Publikováno v: L'étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations ?
L'étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations ?, A paraître
International audience; La mise en grille et l'activité résumante : deux dispositifs didactiques pour appréhender la sémantisation de la langue en discours au lycée Le couple langue/ discours structure les programmes de la discipline français e
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1193be8b274e8452a6d489951290dced
https://hal.science/hal-03541809
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De l’utilité de la recherche collaborative pour produire des ressources de formation robustes
Autor: Bernadette Kervyn
Publikováno v: Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 17, Iss 2 (2020)
Quelles sont les caractéristiques essentielles des recherches de type collaboratif qui contribuent à produire des ressources de formation de qualité ? Pour répondre à cette question en la situant dans le champ de la didactique du français, cet
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a454db1bd8cd041c6569ded04069615b
http://journals.openedition.org/rdlc/7339
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