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pro vyhledávání: '"didactique"'
Publikováno v:
Nauki o Wychowaniu, Vol 18, Iss 1, Pp 136-154 (2024)
En arrivant dans un pays dont on ne connaît ni la culture, ni la langue, les mots manquent pour communiquer. Comment alors exprimer ses besoins et ses ressentis, dans un contexte qui renforce précisément les opportunités d’expression de besoins
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https://doaj.org/article/0b2f5d82d75647cc8d48ec4f20808583
Autor:
Anne PRUNET, Clémence JENSEN
Publikováno v:
Espaces Linguistiques, Iss 8 (2024)
La littérature peut offrir un large éventail de possibilités d’inclusion en classe de français langue maternelle, et plus encore en classe de français langue étrangère (FLE), notamment dans le cadre de l’enseignement-apprentissage à des a
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https://doaj.org/article/a40d625430b44b4095c42ba2c22ad47b
Publikováno v:
Espaces Linguistiques, Iss 8 (2024)
Situé dans la perspective de l’éducation inclusive, cet article porte sur la question de l’accessibilité des savoirs dans le domaine de l’enseignement de l’oral au regard des inégalités scolaires et sociales liées à son usage. Il s’a
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https://doaj.org/article/061f859bc0744a5288edcb6bb209ef49
Autor:
Judith Emery-Bruneau, Fednel Alexandre
Publikováno v:
Language and Literacy: A Canadian Educational e-journal, Vol 26, Iss 3 (2024)
Les auteurs de cet article visent à comprendre comment les conceptions de pratiques sociales de référence peuvent contribuer à reconfigurer un objet d’enseignement. Dans le cas présent, ils s’intéressent à l’objet « poésie ». Une anal
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https://doaj.org/article/e6ad245b365d4c1f8250e1c7ea57ed53
Autor:
Donatienne Woerly
Publikováno v:
Revista Investigações, Vol 37, Iss 2 (2024)
Les extraits littéraires en classe de Français Langue Étrangère peuvent être analysés selon une typologie s’appuyant sur des aspects formels (découpe, mise en forme, rapport à l’œuvre, rapports d’échelle) et fonctionnels (usages de l
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https://doaj.org/article/d7e8b7e93e614d63a110ab983b2b7182
Publikováno v:
La Revue LEeE, Iss 9 (2024)
Afin de faire participer les élèves alloglottes aux activités scolaires en français dès leur entrée à l'école, la plupart des établissements mettent en place des systèmes d'aide (appui, cours intensif de français, classe d’accueil...). P
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https://doaj.org/article/a6687f384ea64536ba68a8a219a57fd7
Autor:
Morgane Leray
Publikováno v:
Relief: Revue Électronique de Littérature Francaise, Vol 18, Iss 1 (2024)
Les crises enjoignent de se repenser, de se métamorphoser ; le sentiment de la perte du sens, les défis écologiques et, de manière plus circonscrite à notre étude, la crise des vocations enseignantes, la baisse des effectifs en études litt
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https://doaj.org/article/9802fe4842714d92955a5ef152b37f58
Autor:
Évelyne Roux
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Relief: Revue Électronique de Littérature Francaise, Vol 18, Iss 1 (2024)
Dans son livre Croire aux fauves, Nastassja Martin témoigne de sa rencontre avec le monde sauvage. Ce récit initiatique s’intègre à ce que Jean-Christophe Cavallin, dans sa carte climatique du littéraire, a nommé le pôle de l’altérité. L
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https://doaj.org/article/594f24e426034d89a625cff646832858
Autor:
Yasmina KHAINNAR
Publikováno v:
Langues & Cultures, Vol 5, Iss 01 (2024)
Notre réflexion propose un design didactique du texte en classe de langues à partir du Design Thinking et de la théorie de l’œuvre ouverte, afin d’installer chez l’apprenant une double compétence : acquérir la langue et développer un esp
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https://doaj.org/article/5faf2342191148cb98fcc428bb5c90f6
Autor:
Joanna Kopeć
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Acta Universitatis Lodziensis: Folia Litteraria Romanica, Vol 18, Pp 147-164 (2023)
Cette contribution est centrée sur l’enseignement-apprentissage du lexique émotionnel lié aux concepts de solitude et de silence, en vue du développement de la compétence rédactionnelle en français langue étrangère au niveau avancé (B2).
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https://doaj.org/article/36e442ecb2904557907c520bffb0f451