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pro vyhledávání: '"didactic programming"'
Autor:
Mujica-Sequera, Ruth M.
Publikováno v:
Docentes 2.0 Journal ; Vol. 16 No. 1 (2023): Paradigm Resilience; 43-48
Revista Docentes 2.0; Vol. 16 Núm. 1 (2023): Resiliencia Paradigmática; 43-48
Revista Docentes 2.0; Vol. 16 Núm. 1 (2023): Resiliencia Paradigmática; 43-48
In recent years, the techno-pedagogical design has been strengthened as a support tool in the teaching-learning process at different academic levels; in the same way, it is known, promoted, and accepted by some educational institutions worldwide. The
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn26650266::ddfc827546c7f004c8fe84963ce29c68
https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/313
https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/313
Autor:
Ribas Verdaguer, Clàudia
Publikováno v:
UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
El marc del TFM està centrat en el disseny i programació d'un nou mòdul professional de Desenvolupament i Innovació d'Aliments en el cicle formatiu de grau mitjà d'Elaboració de Productes Alimentaris. La proposta del treball parteix de la probl
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d3bcb45d97bb33431c2d902f14b67d64
https://hdl.handle.net/2117/369740
https://hdl.handle.net/2117/369740
Autor:
Conde García, Míriam
El presente trabajo es una programación general anual para la asignatura Historia de España de 2º de Bachillerato. Los contenidos que marca la ley para este curso abordan toda la Historia de España, desde la Prehistoria hasta el Mundo Actual en b
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1514::5c27b67a6b9d91d5c3aaaa856ae2b7e8
Autor:
Lorente Villamarín, Ruth
En el siguiente documento se muestra un modelo de Programación Didáctica Anual para el primer curso de la Educación Secundaria Obligatoria, correspondiente a la asignatura de Geografía e Historia, en la comunidad autónoma de Castilla y León. Lo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1514::b05660522d96346a3c2c681853200774
Publikováno v:
Repositorio UN
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
ilustraciones Mediante la presente tesis de maestría se desarrolla y documenta un programa didáctico a código abierto que analiza la sección transversal de un elemento estructural bajo la acción de la fuerza axial y la flexión biaxial, consider
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::52670dc7209a51019e0c3c7dc9d32214
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/83192
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/83192
Autor:
Jiménez Martín, Rubén
En el siguiente documento se muestra un modelo de programación didáctica anual para el curso 3º de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), en la asignatura de Geografía e Historia, en la comunidad autónoma de Castilla y León. En todo moment
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Autor:
Ahmed Ali, Ali Sayed
Publikováno v:
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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En este estudio pretendemos comprobar el tratamiento de los conectores consecutivos en los manuales didácticos que se usan frecuentemente en los programas curriculares de la enseñanza de ELE en Egipto: nos referimos a los métodos: Sueña, Mañana
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::bb6e244d9cb428f841af9e0fe75ecffe
http://hdl.handle.net/10201/115750
http://hdl.handle.net/10201/115750
Autor:
Holgado Ramos, Marta
Publikováno v:
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
Fundacion Sancho el Sabio Fundazioa (FSS)
Fundacion Sancho el Sabio Fundazioa (FSS)
Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2021-2022
[ES] En el presente Trabajo de Fin de Máster, se recoge una propuesta a incen
[ES] En el presente Trabajo de Fin de Máster, se recoge una propuesta a incen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4d3b9f1c2e6f2cdff0abd5048fa3b59e
http://hdl.handle.net/10366/150194
http://hdl.handle.net/10366/150194
Autor:
Chiloeches Giraldo, Carla
Publikováno v:
UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)
Universidad de Cantabria (UC)
RESUMEN: La Educación Emocional es el proceso educativo que permite potenciar la conciencia emocional y social en la población adolescente. Por ello, es necesario que se trabaje dentro del contexto educativo y en especial dentro de la Acción Tutor
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::cc8cc457f3315043fd366765e7f3c80f
http://hdl.handle.net/10902/22493
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Autor:
Ríos Rocha, Jonathan
Publikováno v:
UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)
Universidad de Cantabria (UC)
RESUMEN La Revolución Industrial supuso el mayor cambio en la historia de las sociedades humanas desde el Neolítico. Dentro de la educación secundaria postobligatoria, la Revolución Industrial se imparte dentro del curso de 1º de Bachillerato en
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c30acb8d24eefa053964e4e7bcdd96c8
http://hdl.handle.net/10902/22666
http://hdl.handle.net/10902/22666