MÉTODO DO CASO: 'NÃO SEI, NÃO ...' ENFRENTANDO AS BARREIRAS À IMPLANTAÇÃO DO MÉTODO

Autor: Roberta Dias Campos, Victor Manoel Cunha de Almeida

Publikováno v: Administração: Ensino e Pesquisa, Vol 15, Iss 1 (2014)

Este caso de ensino foi elaborado para possibilitar a discussão sobre vantagens e desvantagens da adoção de métodos de ensino centrados no aluno, com particular ênfase no método do caso. O público alvo desse caso são docentes na condição de

Externí odkaz: https://doaj.org/article/3a3e8c20b6074c19b97a1b799c49934a

A recepção da literatura indígena desenvolvida com o Método Recepcional de leitura

Autor: Kathia Alexandra Lara Canizares, Rosa Maria Manzoni

Publikováno v: Research, Society and Development, Vol 9, Iss 11 (2020)

The teaching of Portuguese language should include the study of indigenous culture, from public and private schools, enabling cultural inclusion and overcoming the silencing and invisibility of indigenous culture in the educational system, through th

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::80a5576d671f613b71be8039c1cfa549
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/9491

A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO NO BRASIL

Autor: Ana Maria Mendes Miranda, André Luís Caçula Gaia, João Arlindo dos Santos Neto

Publikováno v: Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação, Vol 5, Iss 1, Pp 33-46 (2018)
Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação; Vol. 5 No. 1 (2018); 33-46
Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação; Vol. 5 Núm. 1 (2018); 33-46
Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação; v. 5 n. 1 (2018); 33-46
Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação
Associação Brasileira de Educação em Ciência da Informação (ABECIN)
instacron:ABECIN

Formação didática e pedagógica para pósgraduandos no Brasil constituem os temas de interesse deste artigo, que analisa a matriz curricular dos Programas de PósGraduação stricto sensu em Ciência da Informação no Brasil, com o objetivo de in

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1528d44cbc9b3d7108c77e63a8d1f1bd
https://doi.org/10.22478/ufpb.1981-0695.2018v13n2.43295

Composição de paródias: um recurso didático para compreensão e conceitos sobre circunferência

Autor: Cavalcanti, Valdir de Sousa

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPBUniversidade Estadual da ParaíbaUEPB.

Made available in DSpace on 2015-09-25T12:21:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Valdir de Sousa Cavalcanti.pdf: 2958718 bytes, checksum: fdded812ab3c10159f0b2c0fc82bb384 (MD5) Previous issue date: 2011-09-09
The present research study reports

Externí odkaz: http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/1965

MÉTODO DO CASO: 'NÃO SEI, NÃO ...' ENFRENTANDO AS BARREIRAS À IMPLANTAÇÃO DO MÉTODO

Autor: Campos, Roberta Dias, Almeida, Victor Manoel Cunha de

Publikováno v: Administração: Ensino e Pesquisa; Vol. 15 No. 1 (2014): Janeiro-Março; 43-72
Administração: Ensino e Pesquisa; v. 15 n. 1 (2014): Janeiro-Março; 43-72
Administração (São Paulo. Online)
Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração (ANGRAD)
instacron:ANGRAD

This teaching case was designed to enable discussion on the pros and cons of adopting student-centered methods of teaching, with particular emphasis on the case method. The target audience comprises teachers undertaking Master’s or doctoral degrees

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https://raep.emnuvens.com.br/raep/article/view/42