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pro vyhledávání: '"didáctica de lenguas extranjeras"'
Autor:
Jorge Hernán Herrera Pineda
Publikováno v:
Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, Vol 12, Iss 1, Pp 13-22 (2024)
Este es un trabajo de reflexión multidisciplinario. Se inspira en el informe final del proyecto de investigación 1037 financiado por la Universidad del Quindío, Colombia. A partir de la revisión de los resultados hallados en esa investigación, e
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https://doaj.org/article/c03388fb69434c22a4f7a384b049e5b6
Autor:
Alejandro Elizondo Romero
Publikováno v:
Revista de Lenguas para Fines Específicos, Vol 30 (2024)
En este artículo se describe la importancia de la enseñanza del español con finés específicos enfocado dentro del contexto de las ciencias de la salud y su relevancia laboral en los Estados Unidos. En primera instancia se presentan las caracter
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https://doaj.org/article/a36e24647f9b454a93db22204037782f
Autor:
Ileana Arias Corrales
Publikováno v:
Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica, Vol 50, Iss 1 (2024)
En este estudio, de tipo documental y descriptivo de corte sociolingüístico, se analiza la presencia de la variación diatópica, diastrática, diafásica y adquisicional en un corpus de 23 manuales de francés publicados entre 2006 y 2018, dirigid
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https://doaj.org/article/09a53df129124c0aac2e3a3a297c8a83
Autor:
Alberto Lombardero Caparrós
Publikováno v:
Signo y Seña, Vol 0, Iss 33, Pp 36-50 (2018)
Polyglot manuals for the teaching and learning of vernacular languages enjoyed a wide dissemination across Europe since their appearance in the Renaissance. Spain stayed outside of this cultural initiative with regard to the publication of this type
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https://doaj.org/article/c2d72879aad445de8eab0a558044e507
Autor:
Rubio Gragera, María, Cabero Almenara, Julio, Llorente Cejudo, Maria del Carmen, Palacios Rodríguez, Antonio de Padua
Teachers’ digital skills is an essential factor in current teaching-learning processes, especially when it comes to the teaching of additional languages. To date, previous research on the digitalization processes the teach-ing profession has underg
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3272::ddc33e727aa3395752bfd15a29fbfe1f
Autor:
Chinger Zapata
Publikováno v:
Educare, Vol 19, Iss 2 (2016)
La LC ha brindado aportes a distintas ciencias del conocimiento, entre ellas, la didáctica de lenguas extranjeras. No obstante, muchos docentes de inglés en países de habla hispana parecieran no estar muy familiarizados con este tema. En el siguie
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https://doaj.org/article/8bce7e939405486baa2977ef60e8cd01
Autor:
CÉSAR AUGUSTO ROMERO FARFÁN
Publikováno v:
Cuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 19, Pp 169-184 (2012)
El interrogante que guía este escrito, adelanto de investigación, es: ¿cuáles son los elementos mínimos, desde la lingüística y desde la gramática de la lengua materna, Español, necesarios para enseñar una lengua extranjera, Francés o Ingl
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https://doaj.org/article/45afc658dd5348dbacba51ba3d8e972c
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 36, Iss 4, Pp 1-10 (2005)
En años recientes ha existido la tendencia hacia un enfoque estratégico del proceso de enseñanza-aprendizaje en general y de las lenguas extranjeras en particular. En el presente artículo se presentan algunas valoraciones teóricas con relación
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https://doaj.org/article/193a1ee0207f4e9e8eab2c59c7ff1411
Autor:
Carmen QUIJADA-DIEZ
Publikováno v:
Carmen QUIJADA-DIEZ
RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
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RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
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La situación sobrevenida en que se ha encontrado el profesorado y el alumnado universitario en la primavera del curso académico 2019/2020 ha propiciado que todas las enseñanzas presenciales, ya fueran teóricas o prácticas, se vieran obligadas re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cf7faa7e1dd5b8e152cd4981ea02e8ca
https://hdl.handle.net/10251/161905
https://hdl.handle.net/10251/161905
Autor:
Buitrago, Cesar Orlando
Publikováno v:
Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
RESUMEN: El objetivo de este estudio fue contribuir a la cualificación de la enseñanza del inglés como lengua extranjera, mediante el diseño y la implementación de una secuencia didáctica basada en el Modelo CoI que integró materiales auténti
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