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pro vyhledávání: '"didáctica de la lengua y la literatura"'
Autor:
Israel Castro Robaina
Publikováno v:
El Guiniguada, Iss 33 (2024)
Recensión crítica sobre la obra Palabra escrita y Aprendizaje-Servicio. Guía didáctica de la antología Yo soy tú. Cuentos para reconocernos, de Amaya Blanco García, Miguel Sánchez García y Juana Rosa Suárez-Robaina. Publicada por Ediciones
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https://doaj.org/article/a823b5cfbc5d4a7081fd26eb2cf62d28
Autor:
José Ángel Tejero López
Publikováno v:
El Guiniguada, Iss 33 (2024)
El presente artículo examina la situación de la lengua española en las enseñanzas de idiomas de régimen especial. Para ello, a través de un estudio cuantitativo con carácter descriptivo, se ha realizado una encuesta a 44 Escuelas Oficiales de
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https://doaj.org/article/462dd2a38c9a44b4af883944b541d0c8
Publikováno v:
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 16, Iss 4 (2023)
En el presente trabajo se lleva a cabo un análisis estadístico-comparativo de cuatro revistas: Bellaterra Journal, Porta Linguarum, ELIA y Tejuelo, con especial foco en Bellaterra, por ser una revista idiosincrática en el área, ya que solo public
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Autor:
Blanca Florido Zarazaga
Publikováno v:
El Guiniguada, Iss 32 (2023)
Reseña crítica sobre el libro Identidades docentes y formación de profesorado en Didáctica de la Lengua y la Literatura, de Manuel Francisco Romero Oliva. Publicado en Peter Lang (2022).
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https://doaj.org/article/562b7fbb438f4f1db12a0d7b0e77c2f0
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Tavira, Iss 27 (2023)
Este trabajo describe la creación y desarrollo del Proyecto de Innovación Docente Palabra e Imagen de la Universidad de Valladolid. Muestra cuáles han sido los objetivos marcados por el proyecto en sus respectivas convocatorias, así como las acci
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https://doaj.org/article/3c897baa125c4993b4efd1dbfff80d08
Autor:
María Elena Molina
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Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 20, Iss 39 (2023)
En el marco de los estudios sobre alfabetización académica, la reseña como género discursivo científico-académico posee un rol central puesto que incentiva los procesos de lectura y escritura críticas. Este artículo se propone caracterizar lo
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Autor:
Concepción Francos Maldonado
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Huarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua, Iss 22 (2022)
Este artículo sintetiza las líneas generales de un microproyecto, Identidades docentes y alfabetos, que forma parte de un proyecto de innovación docente en formación inicial Construir enfoque interdisciplinar e intercultural a través del arte en
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https://doaj.org/article/82230b07b2424c9594c184ccb37a28ef
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Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 33, Pp 217-248 (2021)
La investigación que se presenta aborda la presencia de la Didáctica de la lengua y la literatura en la formación de profesores en Chile, desde la percepción de académicos y estudiantes de universidades que ofrecen las carreras de Pedagogía en
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https://doaj.org/article/3bdf6fceafd8410b815eb67a9512d4c6
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Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Pp 83-116 (2020)
Resumen: Este artículo ofrece una revisión bibliográfica de la presencia del concepto de intertextualidad en estudios publicados entre 2002 y 2019 en las revistas científicas de didáctica de la lengua y la literatura. Comienza con algunas observ
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Autor:
Rocío Domene-Benito
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Huarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua, Iss 21 (2022)
En el presente artículo se dirimen las sinergias entre la didáctica de la lengua y la literatura y las ciencias jurídicas a través de una intervención didáctica en la escuela rural basada en Los derechos de la infancia (2014). En esta línea ar
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