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pro vyhledávání: '"didáctica de la filosofía"'
Autor:
Janett Tourn Travers
Publikováno v:
Ciencias Sociales y Educación, Vol 9, Iss 17, Pp 95-115 (2020)
Lo que sigue corresponde a los principales resultados de la investigación realizada desde un abordaje etnográfico a cinco estudiantes de profesorado de Filosofía* del Instituto de Profesores Artigas (IPA) de la ciudad de Montevideo, Uruguay. Se en
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https://doaj.org/article/97a52f762188440692edafb4eefdd9bc
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 44, Iss 1, Pp 1-30 (2020)
Esta investigación se desarrolla en el contexto educativo de formación del profesorado en la Universidad Católica de la Santísima Concepción, de Chile, tiene como objetivo conocer la percepción del estudiantado de pedagogía con respecto a la a
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https://doaj.org/article/e83bd3224f564d52a429ca9d681384b9
Autor:
Kevin Silgado Cabrejos
Publikováno v:
Educare Et Comunicare, Vol 5, Iss 2 (2018)
El objetivo de esta investigación fue proponer un programa basado en videojuegos como recurso didáctico para desarrollar la actitud filosófica en estudiantes universitarios. Esto motivado por los resultados de la prueba piloto, que evaluó el nive
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https://doaj.org/article/6c31e61ccaaa466fa7651997cebc8ef1
Autor:
Isabel Vilafranca Manguán
Publikováno v:
Didacticae, Vol 0, Iss 5, Pp 1-2 (2019)
Editorial del número 5 de Didacticae.
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https://doaj.org/article/d439b942b3e64b52b2d58e1cf80b4b27
Publikováno v:
Revista Conrado, Vol 16, Iss 77, Pp 244-251 (2020)
ALIRIO GERARDO FIGUEROA GÓMEZ
ALIRIO GERARDO FIGUEROA GÓMEZ
El interés por la filosofía en este trabajo alude más allá de la ciencia en general, para cuestionar cómo enseñar esta materia. Aunque enseñar filosofía, no es completamente diferente a otras disciplinas, para tomar decisiones didácticas, es
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ede8d2ccfa0e82d2f31885dea2d89e58
https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1593/1576
https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1593/1576
El propósito general de este ensayo es mostrar cuales son los principales aspectos didácticos y políticos de la evaluación en filosofía, puesto que, en la enseñanza de la filosofía, la evaluación en el contexto escolar resulta una tarea compl
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3896::64ff347832d6e9e9c0dd0bf1ac265f73
https://hdl.handle.net/11634/43976
https://hdl.handle.net/11634/43976
Autor:
Liliana Del Pilar Gallego Castaño, Francisco Javier Ruiz Ortega, John Alexander Giraldo Botero
Publikováno v:
Folios, Issue: 54, Pages: 199-214, Published: 22 JAN 2022
Resumen Este artículo de investigación tiene como objetivo identificar las concepciones sobre la didáctica de la filosofía considerada como una didáctica disciplinar con un objeto propio de estudio, en los documentos escritos de los programas de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::213f6c9b85e07637b8b556d696526f2c
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-48702021000200199&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-48702021000200199&lng=en&tlng=en
Autor:
Ferrari, Enrique
Este artículo propone reunir a la literatura y la filosofía en un mecanismo didáctico para estimular la práctica de la filosofía con la lectura y la escritura de relatos, con los postulados del constructivismo, en torno a hacer filosofía, no so
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3272::862ac833a722249aa40b7247341a85b8
Autor:
Luis Camacho, Hernán Morales
Publikováno v:
Revista Educación, Volume: 44, Issue: 1, Pages: 44-61, Published: JUN 2020
Revista Educación, Vol 44, Iss 1, Pp 1-30 (2020)
Revista Educación, Vol 44, Iss 1, Pp 1-30 (2020)
Resumen Esta investigación se desarrolla en el contexto educativo de formación del profesorado en la Universidad Católica de la Santísima Concepción, de Chile, tiene como objetivo conocer la percepción del estudiantado de pedagogía con respect
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ad272c1b45059d9b43f61ed4316ec481
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-26442020000100044&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-26442020000100044&lng=en&tlng=en
Autor:
Vilafranca Manguán, Isabel
Publikováno v:
Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 5 (2019); 1-2
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 5 (2019); 1-2
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 5 (2019); 1-2
Didacticae, Vol 0, Iss 5, Pp 1-2 (2019)
Didacticae. Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 5 (2019); p. 1-2
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 5 (2019); 1-2
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 5 (2019); 1-2
Didacticae, Vol 0, Iss 5, Pp 1-2 (2019)
Didacticae. Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 5 (2019); p. 1-2
Editorial del número 5 de Didacticae.
Editorial to issue 5 of Didacticae
Editorial para el número 5 de Didacticae.
Editorial to issue 5 of Didacticae
Editorial para el número 5 de Didacticae.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2628d717e1b5a8a3e898a7c99767ffb7
http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/28411
http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/28411