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pro vyhledávání: '"dialética."'
Autor:
Kissel Goldblum
Publikováno v:
Polymatheia, Vol 17, Iss 3 (2024)
É consenso entre os especialistas, que a filosofia de Espinosa exerceu um papel fundamental na formação do pensamento de Hegel. Esta investigação busca mostrar como o resgate da questão da autorreflexão espinosana é uma chave para a compreens
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https://doaj.org/article/96f4d1bf59034f0895b0f92e870d95f3
Autor:
Pedro Pacheco e Zan
Publikováno v:
Polymatheia, Vol 17, Iss 3 (2024)
Este artigo apresenta duas críticas de Habermas a Adorno e Horkheimer: a primeira, presente no quarto capítulo de sua Teoria da ação comunicativa (1981); a segunda incluída em O discurso filosófico da modernidade (1985), que apresentam uma muda
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https://doaj.org/article/4fd8811917394031ab5cb67e6572a3d1
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
O presente estudo apresenta os resultados obtidos a partir da pesquisa desenvolvida no Programa de Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Colégio Pedro II, e aplicada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
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https://doaj.org/article/00e2b8dd266840c6adea9e2b558a41f7
Autor:
Giovani Meinhardt
Publikováno v:
Revista Acadêmica Licencia&acturas, Vol 12, Iss 2 (2024)
A psicologia educacional está em constante transformação. Hoje, a educação é confrontada com a tecnologia e seu poder de crença. Vygotsky apresenta a dialética enquanto dinâmica social da realidade que precede conceitos e a palavra escrita,
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https://doaj.org/article/cd561851c5904c8eab309ec8ba78b704
Publikováno v:
Revista Opinião Filosófica, Vol 15, Iss 3 (2024)
O segundo capítulo da Doutrina do Ser de Hegel, no item A, intitulado "A Medida Real", explora a relação entre quantidade e qualidade por meio do conceito de medida. Aqui, Hegel avança na dialética entre essas duas categorias, argumentando que a
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https://doaj.org/article/9eb3191c50a64e4ab27d1c8293c9a10f
Publikováno v:
Obutchénie, Vol 8, Pp 1-25 (2024)
Este artigo analisa os fundamentos da Didática Histórico-Crítica, desenvolvidos pelos teóricos marxistas da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) no Brasil, em comparação com as concepções teóricas de dois autores internacionais, Tomaschewsky
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https://doaj.org/article/445de9ac943543588063900b56aa9a17
Publikováno v:
Revista Trágica, Vol 17, Iss 1, Pp 29-45 (2024)
O antagonismo em relação a Hegel é apresentado por Michael Hardt como o principal motor das escolhas teóricas de Deleuze em suas monografias anteriores a Diferença e repetição. Paralelamente, David Lapoujade propõe que se faça uma leitura do
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https://doaj.org/article/fa76c905d74144f08304db8d0760abfb
Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Vol 23, Iss 1, Pp 1-19 (2024)
Os grupos de pesquisa, vinculados ou não à institucionalidade, objetivam uma efetiva produção de conhecimento em algum campo específico e em um certo tempo. Incentivam o aprofundamento das escolhas epistemológicas dos membros participantes e, n
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Autor:
Marcelo Corrêa Giacomini
Publikováno v:
Estudos Semióticos, Vol 20, Iss 2 (2024)
O presente texto tem por objetivo principal realizar uma articulação entre uma leitura sobre o tempo linguístico e a subjetividade na linguagem em Émile Benveniste, ressaltando seu aspecto dialético, e uma reflexão sobre o sentido de função s
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Autor:
Hidemi Soares Miyamoto
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 2, Iss 3 (2024)
RESUMO: O objetivo deste texto é realizar uma análise da reinterpretação da teoria social de Marx empreendido pelo pensador húngaro György Lukács. Pretendemos analisar de que forma Lukács interpreta as questões atinentes à ontologia, à met
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https://doaj.org/article/efdb0c7feb0346d2ba7addc3644c61ea