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Ideguru, Vol 10, Iss 1 (2024)
Penelitian ini untuk mengkaji kesiapan guru sekolah dasar dalam menerapkan asesmen diagnostik sebagai bagian dari pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini akan mendeskripsikan tentang pemahaman guru terhadap konsep asesmen diagnostik, keterampila
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https://doaj.org/article/ff046759313545249433eb93eadf368b
Autor:
Theresa Overbeck, Samira Skribbe
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Qualifizierung für Inklusion, Vol 6, Iss 2 (2024)
Im inklusiven Unterricht kommt einer pädagogischen Diagnostik besondere Relevanz zu, die auf formativ ausgerichtete diagnostische Zugänge setzt und die Optimierung von Lehr-Lern-Prozessen durch die Bereitstellung möglichst passgenauer Lernangebote
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https://doaj.org/article/71bd24958ad34038a4dd23286260fb82
Publikováno v:
LINK, Vol 20, Iss 1, Pp 33-53 (2024)
Teleradiology (teleradiologi), merupakan bagian dari layanan telemedicine, yang digunakan dengan memanfaatkan PACS sehingga dapat digunakan secara jarak jauh. Perkembangan teknologi memungkinkan teleradiologi dapat menggunakan smartphone sebagai medi
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https://doaj.org/article/d3f4244d06e54575a17644c595921901
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Ideguru, Vol 9, Iss 3 (2024)
Peranan penting guru dalam merencanakan Asesmen yang baik agar dapat di berikan kepada peserta didik untuk mengukur kemempuan dasarnya, pelaksanaan Asesmen, serta hasil dan evaluasi/tindak lanjut kepada peserta didik setelah melakukan Asesmen Diagnos
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https://doaj.org/article/de258a100c724ef29e605657f818e3b2
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Jurnal Educatio FKIP UNMA, Vol 10, Iss 1, Pp 251-257 (2024)
Kurikulum merdeka yang diluncurkan pada tahun 2022 memunculkan banyak tuntutan adminstrasi mengajar baru pada guru. Salah satunya adalah pada asesmen diagnostik. Pentingnya menekankan asesmen diagnostik untuk memahami profil belajar siswa dan meranca
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https://doaj.org/article/ca63fcebc22e4105a79ef9bb2d107b44
Autor:
Marion Krause, Nelli Ritter
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DiSlaw, Iss 2 (2024)
Vor dem Hintergrund sich verändernder Lesepraktiken im digitalen Zeitalter und deren Auswirkungen auf Kognition, Emotion und Sprachkompetenz werden in dem Beitrag Ergebnisse der psycholinguistischen Leseforschung diskutiert. Die Autorinnen stellen E
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https://doaj.org/article/e66cc03c03944e81840a48c96aa9fe0d
Autor:
Till Neuhaus, Friederike Gödecke
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Qualifizierung für Inklusion, Vol 6, Iss 1 (2024)
Der nachstehende Beitrag betrachtet bereits realisierte bzw. beforschte Möglichkeiten zur schulischen Unterstützung von Kindern mit FASD (fetales Alkoholsyndrom). Dabei handelt es sich um eine gewichtige Beeinträchtigung des Gehirns, die als Fol
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https://doaj.org/article/355b97174d4545c4b281c22c869b0984
Autor:
Friederike Gödecke, Till Neuhaus
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PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 6, Iss 1 (2024)
Der nachstehende Beitrag behandelt die pädagogischen Implikationen des fetalen Alkoholsyndrom (engl. fetal alcohol spectrum disorder, kurz: FASD). Dieses entsteht durch mütterlichen Konsum von Alkohol während der Schwangerschaft und manifestiert s
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https://doaj.org/article/b1c86d927c46471ca91b7271ddca8597
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Qualifizierung für Inklusion, Vol 5, Iss 3 (2024)
Mit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention 2009 verpflichtete sich Deutschland, Anforderungen an und Aufgaben in der Lehramtsausbildung in Hinblick auf die Gestaltung eines inklusiven Schulsystems hin zu überprüfen und zu adaptieren.
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https://doaj.org/article/f280f75b22154258874bad09687246b4
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Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol 14, Iss 01 (2024)
Elementary school students who experience learning difficulties need help from teachers because it disrupts the learning process and affects learning success. This research is in the form of descriptive research with the aim of describing the impleme
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https://doaj.org/article/851ab0fe6df9422d8e8b4aaa7f2b0d79