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pro vyhledávání: '"diagnosi funzionale"'
Autor:
Francesca Anello
Il contributo presenta le caratteristiche d’uso dell’International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF, 2001) per strutturare a scuola percorsi differenziati per gli alunni in situazione di disabilità. L’insegnante ha il
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3658::61d9bd84c8b7b3179215a613cf8fcb81
https://hdl.handle.net/10447/579471
https://hdl.handle.net/10447/579471
La valutazione del minore in ambito previdenziale ed assistenziale richiede una adeguato apporto multidisciplinare ed approccio interdisciplinare, di ordine clinico e psico-sociale; gli strumenti operativi di cui la scienza medica può dotarsi sono m
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3658::f4203b8bf1ffefe085cdd1bec5c375a0
http://hdl.handle.net/10447/47710
http://hdl.handle.net/10447/47710
Autor:
CHIAPPETTA, Lucia
Il contributo, partendo dal presupposto che il processo di integrazione scolastica degli allievi con disabilità ha prodotto, nella sua evoluzione ultratrentannale, risultati significativi sia rispetto al generale rinnovamento organizzativo e didatti
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::722d69fcf9f2f6828c024ee7a31494ba
https://hdl.handle.net/11590/173977
https://hdl.handle.net/11590/173977
Autor:
PALMIERI, CRISTINA
Il saggio affronta la questione della conoscenza dei soggetti come dimensione cruciale e critica del lavoro educativo, in particolare quando esso si svolga con persone in situazione di disabilità. La diagnosi è vista come pratica, sostenuta da proc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::791f7d94313dfb6675c7cb3a30cabeb1
http://hdl.handle.net/10281/13100
http://hdl.handle.net/10281/13100