Eveil aux Langues e Intercompreensão para Alunos Brasileiros

Autor: Érica Sarsur-Câmara

Publikováno v: Sisyphus, Vol 10, Iss 1 (2022)

Este artigo apresenta os resultados de um projeto de despertar para as línguas (éveil aux langues) e intercompreensão junto a 41 alunos pré-adolescentes de uma escola brasileira situada em meio socioeconômico desfavorecido. Por meio da análise

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a5a6c4a6dbb0406bb90224e6affa9af6

Eveil aux Langues e Intercomprensión para Alumnos Brasileños: Una Acción para la Abertura a la Diversidad Lingüística y Cultural

Autor: Sarsur-Câmara, Érica

Publikováno v: Sisyphus — Journal of Education; Vol. 10 No. 1 (2022): Educational Research Themes; 22-48
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 10 Núm. 1 (2022): Temas de Investigación Educativa; 22-48
Sisyphus – Revista de Educação; Vol. 10 N.º 1 (2022): Temas de Investigação Educacional; 22-48

This paper presents a detailed explanation about two results successfully achieved by applying pluralistic approaches with 41 Brazilian middle-school students (6th grade) from disadvantaged backgrounds. Throughout the academic year, students brought

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=sarcservicod::1ac6ad5e3054bf2d6738a0f4898ba40d
https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/23917

Pluralistic approaches of languages in middle school: pilot experience with pre-adolescents from a public school in Belo Horizonte

Autor: Érica Sarsur

Publikováno v: Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Este trabalho se situa no campo da didática do plurilinguismo e tem como norte as abordagens plurais para o ensino de línguas e culturas, especificamente, o despertar para as l

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ca44bbc61d572a4d9dbf271cc43d559b
https://orcid.org/0000-0002-0068-9309