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Publikováno v:
Revista Innovaciones Educativas, Volume: 25, Issue: 38, Pages: 115-97, Published: JUN 2023
Resumen: Con frecuencia en el ámbito educativo se suele homologar los términos exclusión y abandono como consecuencia del deterioro sufrido por los sistemas educativos. No obstante, ambos términos tienen un carácter polisémico, lo cual provoca
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______622::2a3424fcee8ceac976bc3673fa8939eb
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-41322023000100097&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-41322023000100097&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Innovaciones Educativas; Vol. 25 No. 38 (2023): Reflections and research experiences for innovation; 97-115
Innovaciones Educativas; Vol. 25 Núm. 38 (2023): Reflexiones y experiencias investigativas para la innovación; 97-115
Innovaciones Educativas; Vol. 25 N.º 38 (2023): Reflexões e experiências de pesquisa para a inovação; 97-115
Portal de Revistas UNED
Universidad Estatal a Distancia
instacron:UNED
Innovaciones Educativas; Vol. 25 Núm. 38 (2023): Reflexiones y experiencias investigativas para la innovación; 97-115
Innovaciones Educativas; Vol. 25 N.º 38 (2023): Reflexões e experiências de pesquisa para a inovação; 97-115
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Often in the educational context, the terms dropping out and exclusion are homologated because of the deterioration suffered by the educational systems. However, both terms have a polysemic feature that generates ambiguity regarding the constructs th
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::6fccb407553b63deca0e90c71d2b4f73
https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4212
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