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pro vyhledávání: '"desenho universal"'
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 6 (2024)
O objetivo do presente artigo é analisar as contribuições das adaptações curriculares e do desenho universal para a aprendizagem no contexto da educação inclusiva. Para tanto, o referencial teórico abarca autores(as) como: Aranha (2000a; 2000
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https://doaj.org/article/3290ff3f75ba43888b91b0f15bf3e0b2
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 30 (2024)
RESUMO Os Estudos da Deficiência na Educação surgiram nos Estados Unidos da América no final da década de 1990, a partir da busca por uma compreensão mais ampla da deficiência que, até aquele momento, se limitava aos aspectos médicos. Nesse
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https://doaj.org/article/5e8c24d5500b4ee38d12204545c8ac67
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 5 (2024)
A Educação Matemática Inclusiva se ocupa em prover uma ação pedagógica equitativa para a apropriação dos saberes matemáticos por parte de todos os estudantes. Neste estudo, destaca-se os Recursos Educacionais Abertos (REA) como artefatos did
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https://doaj.org/article/a99e4a7e6b6d42c5bdaa09bc137252f1
Autor:
António António
Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 8 (2024)
Buscando trazer o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) para dentro do contexto das pesquisas sobre políticas educativas voltadas para a inclusão do público-alvo da Educação Especial em Angola, fundamentalmente para os níveis do ensino pr
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https://doaj.org/article/63760ee454334279a059527558f6e415
Autor:
Marisa Maia, Paula Santos
Publikováno v:
EduSer, Vol 16, Iss 1 (2024)
Em resposta à crescente diversidade de estudantes no Ensino Superior, tem havido alguns avanços face ao fomento de ambientes onde todos podem aprender. Uma das abordagens emergentes é o Desenho Universal para a Aprendizagem - uma estrutura que mel
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https://doaj.org/article/930e70527e224c8f95e1c4456bab6cc1
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 11 (2023)
Este artigo relata o produto educacional desenvolvido a partir de práticas didáticas, subsidiadas pelos Princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), realizadas durante uma pesquisa de mestrado profissional, contemplando resultados de
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https://doaj.org/article/f4ea3ef4f83c41f6983b8bb00d869e29
Autor:
Eladio Sebastián Heredero
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 36, Iss 1 (2023)
O Design Universal para a Aprendizagem (UDL) foi concebido como uma forma de reorganização curricular, especificamente chamada de diferenciação, com o objetivo de eliminar barreiras à aprendizagem para todos os alunos. Foi criado com uma perspet
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https://doaj.org/article/310ad4661e9d47b088f503091d05d911
Autor:
Ricardo Cunha
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 9, Pp 272-283 (2022)
Na sua prática letiva, o docente de Educação Moral e Religiosa Católica (EMRC) é confrontado com a necessidade de articular o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e a conceção curricular em espiral, de Jerome Bruner. O objetivo principa
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https://doaj.org/article/e44bd4057f3640968a3205a70fb3974d
Autor:
Ricardo Baptista, Maria Eduarda Ferreira, João Arnaldo Costeira, Maria Helena Venâncio Martins
Publikováno v:
Revista Docência do Ensino Superior, Vol 12 (2022)
Investigações assinalam diversos obstáculos no acesso e permanência bem-sucedida dos estudantes com deficiência e/ou necessidades específicas no ensino superior, salientando o papel que os professores detêm neste processo. O objetivo deste est
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https://doaj.org/article/d8d811553b33445fb4f6afab2c98e09a
Publikováno v:
Revista Docência do Ensino Superior, Vol 12 (2022)
O propósito deste artigo é relatar uma experiência de uma disciplina ofertada para o ensino superior durante o período da pandemia da covid-19. O desafio dessa disciplina foi discutir as tendências para práticas didáticas mais inclusivas, diss
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https://doaj.org/article/045ec32c6a034dc5b58d962514bd0015