Competência tradutória e formação por competências

Autor: Amparo Hurtado Albir, Lavínia Teixeira Gomes, Marta Pragana Dantas

Publikováno v: Cadernos de Tradução, Vol 40, Iss 1, Pp 367-416 (2020)

O objetivo deste artigo é estabelecer as bases de um desenho curricular por competências na formação de tradutores, que exemplificamos a partir da disciplina de Introdução à Tradução (para a língua materna). Para tanto, situamos, por um lad

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Between Theory and Practice - Curricula Design in Visual Arts and Technologies / Entre a Teoria e a Prática – Desenho Curricular em Artes Visuais e Tecnologias

Autor: Teresa Matos Pereira

Publikováno v: Revista Portuguesa de Educação Artística, Vol 9, Iss 1, Pp 7-22 (2019)

This article focuses the curricular revision process of Visual Arts and Technologies B.A. integrated in Lisbon Superior School of Education. It presents the theoretical and methodological assumptions that underlie and allow to organize teaching and l

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DISCIPLINA SEGURANÇA E SAÚDE DO TRABALHO DO CURSO LICENCIATURA EM ENGENHARIA AMBIENTAL DA ESCOLA SUPERIOR POLITÉCNICA DO NAMIBE DA UNIVERSIDADE MANDUME YA NEMUFAYO

Autor: Ileana León Pupo, Milagros Sofia Cuesta Casañas, Aldino Francisco

Publikováno v: Revista Órbita Pedagógica, Vol 4, Iss 1, Pp 51-60 (2018)

O presente trabalho encaminha-se ao desenho da disciplina Segurança e Saúde do Trabalho do curso Licenciatura em Engenharia Ambiental da Escola Superior Politécnica do Namibe que pertence a Universidade Mandume Ya Ndemufayo da República de Angola

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O DESENHO CURRICULAR DOS MESTRADOS

Autor: José Manuel Ruiz Calleja

Publikováno v: Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 1, Iss 2 (2019)

RESUMO: Neste trabalho fundamenta-se uma metodologia para o desenho curricular de mestrados, com um caráter geral, sobre bases teóricas da Pedagogia e a Didática, como uma alternativa para reduzir ao mínimo indispensável seu caráter empírico.

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Posibilidades y desafíos en el abordaje del pasado en la educación formal de la provincia de Buenos Aires, Argentina

Autor: Rocio, Lencina, Conforti, María Eugenia

Publikováno v: Revista Arqueologia Pública; v. 17 (2022): Publicação Contínua ; e022005
Revista Arqueologia Pública; Vol. 17 (2022): Continuous Publishing; e022005
Revista Arqueologia Pública; Vol. 17 (2022): Publicación Continua; e022005
Revista de Arqueologia Pública
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP

This work addresses the place of archeology in the field of education in the Buenos Aires province (Argentina). The prescriptive dimensions of the Educational System and the Curricular Contents of Basic and Secondary Education are analyzed. For this,

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https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rap/article/view/8661891