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Publikováno v:
Revista Projetar, Vol 9, Iss 3, Pp 10-24 (2024)
A partir de problemas relacionados ao ensino de projeto em sala de aula, esta pesquisa tem como objetivo avaliar o desempenho do uso de jogos enquanto ferramenta de ensino de desenho urbano no curso de arquitetura e urbanismo. Para atingir este objet
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https://doaj.org/article/03fa9d0e1a8849d3a150af794d1add04
Autor:
Fabiana Comerlato
Publikováno v:
Caminho Aberto: Revista de Extensão do IFSC, Vol 18, Pp 1-9 (2024)
O objetivo deste texto é trazer um relato de uma oficina de educação patrimonial, em que o exercício do olhar sobre elementos de arte decorativa presente em edificações da porção sudoeste da cidade histórica de Cachoeira, Bahia, proporcionou
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https://doaj.org/article/72a379be634a4ed187ee9d0ebcd9d445
Autor:
Thales Mesentier, Romulo Orrico
Publikováno v:
Cadernos Metrópole, Vol 26, Iss 60, Pp 489-509 (2024)
Resumo As redes de transporte desempenham um importante papel no desenvolvimento das cidades e no acesso a oportunidades. O planejamento de transportes, contudo, ainda não reconhece seu papel na promoção de desigualdades. Este trabalho busca discu
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https://doaj.org/article/8553d3bbb7a747f5b3817ea9bb1d6c9d
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 6 (2024)
O objetivo do presente artigo é analisar as contribuições das adaptações curriculares e do desenho universal para a aprendizagem no contexto da educação inclusiva. Para tanto, o referencial teórico abarca autores(as) como: Aranha (2000a; 2000
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https://doaj.org/article/3290ff3f75ba43888b91b0f15bf3e0b2
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 30 (2024)
RESUMO Os Estudos da Deficiência na Educação surgiram nos Estados Unidos da América no final da década de 1990, a partir da busca por uma compreensão mais ampla da deficiência que, até aquele momento, se limitava aos aspectos médicos. Nesse
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https://doaj.org/article/5e8c24d5500b4ee38d12204545c8ac67
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 5 (2024)
A Educação Matemática Inclusiva se ocupa em prover uma ação pedagógica equitativa para a apropriação dos saberes matemáticos por parte de todos os estudantes. Neste estudo, destaca-se os Recursos Educacionais Abertos (REA) como artefatos did
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https://doaj.org/article/a99e4a7e6b6d42c5bdaa09bc137252f1
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 3, Iss 3 (2024)
RESUMO: Este artigo tem por objetivo discutir o desenho infantil e sua contribuição para o desenvolvimento cognitivo da criança, preparando esse indivíduo para a alfabetização e o letramento significativo. Trata-se de uma pesquisa bibliográfic
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https://doaj.org/article/147efbeb98ca408f9f4619644d1f6738
Publikováno v:
Revista Apotheke, Vol 10, Iss 1 (2024)
Este artigo resulta de uma pesquisa conduzida no âmbito do Mestrado em Ensino das Artes Visuais, focando-se na prática de ensino supervisionada na Escola Secundária Henriques Nogueira (Torres Vedras, Portugal). O estudo abrangeu uma turma de 10º
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https://doaj.org/article/beb4b0293d3745058e5761e4580b1ec6
Autor:
Isac Pereira
Publikováno v:
Revista da Fundarte, Vol 59, Iss 59 (2024)
Mais do que nunca, as propostas de ensino da Arte em sala de aula na atualidade devem seguir uma estreita relação com produções audiovisuais diversas, não somente no fazer em si, mas em sua leitura, contextualização e apropriação imagética
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https://doaj.org/article/e1445a9820c740879d138d3603dc2cb3
Autor:
Kenneth David Jackson
Publikováno v:
Revista Brasileira de Literatura Comparada, Vol 21, Iss 37 (2024)
Na obra poética, Augusto de Campos disfarça o significado verbal ao adotar técnicas ou estratégias de composição que desafiam a capacidade de compreensão do leitor, chamado a descobrir a chave da leitura diferente da norma. O desenho estrutura
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https://doaj.org/article/6f70475d93f148a2b6932f7d1115bd58