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pro vyhledávání: '"demanda cognitiva"'
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 28, Pp 29-50 (2021)
Among the participants in Mathematical Olympiads, it is usual to find mathematically gifted students. Therefore, from the point of view of the research about gifted students, it is interesting to analyze the problems proposed in these events. The obj
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https://doaj.org/article/3db3959782fe4955a0e7d6d0fb37c86a
Autor:
Maruja Dionisia Baldeón-de la Cruz, Jhon Alexander Holguin-Alvarez, Gloria María Villa-Córdova
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 24, Iss 3, Pp 1-20 (2020)
Las tareas matemáticas de alta demanda cognitiva implican ejercer habilidades para analizar, inferir, relacionar y reflexionar sobre la información aritmética, geométrica y estadística. En su desarrollo, el compromiso del estudiantado es crucial
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https://doaj.org/article/efc6194527bc4b078cc8f47d1b7df34e
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 19, Iss 1 (2022)
La escolarización debería alfabetizar científicamente a la ciudadanía para tomar decisiones con criterio sobre cuestiones socio-científicas, como el uso de pseudoterapias para tratar el cáncer. Por ello, se necesita conocer la forma de evaluar
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https://doaj.org/article/1ec92772c5704374b51e04927b68e6c8
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 20 (2021)
Pese a que su tratamiento escolar usual se centra en aspectos principalmente de cálculo, las sucesiones son un tópico matemático con el potencial para desarrollar en los alumnos aspectos del razonamiento matemático. En este trabajo se diseña una
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https://doaj.org/article/8b54a78b0809483e8f5ed08d90710f0e
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 29, Iss 72 (2021)
O presente estudo tem como objetivo analisar evidências de validade com base no conteúdo da prova de psicologia aplicada no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) de 2015. Foi utilizada a blueprint, ferramenta recomendada pela literatu
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https://doaj.org/article/a8a880a0ee6b4514a2d688ce207feeda
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 46 (2020)
Resumen La formulación de preguntas es una actividad frecuente en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Su promoción es una tarea relevante en las aulas tanto en contextos orales como escritos. De acuerdo con lo anterior, el presente trabajo
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https://doaj.org/article/cd939466f43b4027bb249c519b9f56d1
Conocimiento, demanda cognitiva y contextos en la evaluación de la alfabetización científica en PISA
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 17, Iss 2 (2020)
La alfabetización científica responde a qué es importante saber, valorar y saber hacer en situaciones en las que intervienen la ciencia y la tecnología y como objetivo educativo, requiere un cuestionamiento de las formas de enseñar y evaluar el
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https://doaj.org/article/94b54d6beda8433ca11e6dc5fcfffdef
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 29, Iss 72, Pp 858-884 (2018)
O presente estudo tem como objetivo analisar evidências de validade com base no conteúdo da prova de psicologia aplicada no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) de 2015. Foi utilizada a blueprint, ferramenta recomendada pela literatu
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https://doaj.org/article/eecea3026b9d4726911a75622eb34c14
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 34, Iss 1, Pp 73-90 (2016)
El present treball reflexiona sobre la visió biològica del concepte energia que s'aplica actualment a les aules a partir de l'anàlisi de diversos llibres de text, en paper i digitals. Es pretén analitzar quin és el concepte d'energia que apareix
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https://doaj.org/article/d8c9d56a34554c19aef0eb0d60b93d29
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 19:1-17
La escolarización debería alfabetizar científicamente a la ciudadanía para tomar decisiones con criterio sobre cuestiones socio-científicas, como el uso de pseudoterapias para tratar del cáncer. Por ello, se necesita conocer la forma de evaluar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::898e789f49f5ddc83c78b9d7d19c2ca7
https://doi.org/10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2022.v19.i1.1104
https://doi.org/10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2022.v19.i1.1104