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Publikováno v:
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias; 2023, Vol. 22 Issue 2, p282-286, 16p
Publikováno v:
Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; ene-abr2023, Vol. 18 Issue 1, p24-36, 14p
Autor:
Siqueira Radetzke, Franciele1 francielesradetzke@gmail.com, de Andrade Leite, Fabiane1 bioroque.girua@gmail.com, da Costa Güllich, Roque Ismael1 Fabiane.leite@uffs.edu.br, Matos Uhmann, Rosangela Inês1 rosangela.uhmann@uffs.edu.br
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis. 2018 Supplement, p2468-2473. 6p.
Publikováno v:
Bio-grafía. Escritos Sobre la Biología y su Enseñanza; 2022 Special Issue, p2436-2443, 8p
Publikováno v:
Bio-grafía. Escritos Sobre la Biología y su Enseñanza; 2022 Special Issue, p1176-1182, 7p
Publikováno v:
Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa; v. 5 (2020); 1-14
Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa
Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa (ReLePe)
instacron:ReLePe
Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa
Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa (ReLePe)
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In order to identify hues of thought about the recontextualizing curricular discourses process, we conducted a qualitative approach research, under an epistemological bias, from the Ludwik Fleck´s epistemology (2010). Using academic researches as ta
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::5608a3d5c7b9b52c1761b8dfced2d496
https://revistas.uepg.br/index.php/retepe/article/view/16617
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