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Autor:
Pujol MAURA, Maria Antònia1 mapujol@ub.edu, da SILVA, Viviane Clotilde2 vcs@furb.br, SIMÃO, Vera Lúcia3 vera.simao@uniarp.edu
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2024 Special Issue, Vol. 19, p1-14. 14p.
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática; Vol. 17 (2020): Publicação Contínua; e020026
Revista de Educação Matemática; ##issue.vol## 17 (2020): Publicação Contínua; e020026
Revista de Educação Matemática; v. 17 (2020): Publicação Contínua; e020026
Revista de Educação Matemática
Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)
instacron:SBEM
Revista de Educação Matemática; ##issue.vol## 17 (2020): Publicação Contínua; e020026
Revista de Educação Matemática; v. 17 (2020): Publicação Contínua; e020026
Revista de Educação Matemática
Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)
instacron:SBEM
This article aims to discuss the processes of reading and writing in the steps that constitute the Methodology of Teaching-Learning-Assessment of Mathematics through Problem Solving. In order to do so, we initially discuss the concept of problem and
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2dcde4f179c664f6b137f27864bb501c
https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/277
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