Zobrazeno 1 - 10
of 140
pro vyhledávání: '"cursos en línea"'
Publikováno v:
Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, Vol 14, Iss 12, Pp 39-49 (2021)
La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje es una de las transformaciones que ha llevado a cabo la educación para adaptarse a la demanda de conocimientos de la sociedad actua
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c9d51ded02fa4413ade622e14027e172
Publikováno v:
GECONTEC: Revista Internacional de Gestión del Conocimiento y la Tecnología, Vol 2, Iss 2 (2022)
La presente investigación muestra un estudio realizado sobre una de las principales tendencias en la educación a distancia en la actualidad y su impacto social: los Cursos en Línea Masivos y Abiertos, conocidos por sus siglas en inglés como MOOC
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/33b8c563cb664347b625397702fdd098
Autor:
Adriana Peña Pérez Negrón, Carlo Giovannella, Aurora Espinoza-Valdez, Mirna Muñoz, David Bonilla Carranza, Marcello Passarelli
Publikováno v:
ReCIBE, Vol 10, Iss 1 (2021)
La pandemia por el COVID-19 tomó al mundo por sorpresa en muchos aspectos. Uno de los campos más afectados es la educación, en México millones de estudiantes cambiaron al aprendizaje en línea de un día para otro. En este documento se presentan
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/062059a48dc34ddeb831e728e972995b
Autor:
M. Fernández-Ferrer
Publikováno v:
Red U, Vol 17, Iss 1, Pp 73-88 (2019)
During the last years Massive Open Online Courses as a new learning modality have generated defenders and detractors based on different parameters such as their pedagogical design or the type of assessment they implement. In this sense, MOOCs may pos
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/50932d0985c242e8b1fceb9d791ac8c1
Autor:
José María Fernández Lacorte, Rocío Pérez del Río, Francisco David Guillén Gámez, Vicente Gabarda Méndez
Publikováno v:
Innoeduca, Vol 7, Iss 1 (2021)
La evaluación varía según la metodología y alumnado al que va dirigido el proceso de enseñanza, ya que esta se adapta a su contexto y nivel de instrucción. En relación con el objeto de nuestro estudio, los SPOC (del inglés Small Private Onlin
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5932b29eace845608065e78524b11252
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 9, Iss 8 (2020)
Los modelos instruccionales son un eje importante en la implementación de programas en línea al generar experiencias formativas en ambientes de aprendizaje. Mediante guías de instrucción, establecen patrones de construcción didáctica, con los q
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a2ddc4dc26764de4bf775b51a59288d5
Publikováno v:
Research in Education and Learning Innovation Archives, Iss 23, Pp 40-42 (2019)
Desde su aparición en 2008, los cursos en línea masivos y abiertos (MOOCs, por sus siglas en inglés) han despertado interés a nivel internacional. El presente número de la revista Research in Education And Learning Innovation Archives (REALIA) s
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0321468666a94906a2b345dd3b10adb5
Autor:
Javier Gil Quintana
Publikováno v:
Index Comunicación, Vol 7, Iss 1, Pp 269-288 (2017)
The European project ECO has contributed to the massive spread of open courses and courses online (MOOC), leading to the development of an educational model that aims evade all kinds of hierarchical and undirectional communication by means of the int
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/13d529496a54466091eec2d945b42307
Autor:
Citlalli Cruz-García, Arturo Silva-Rodríguez, Esperanza Guarneros-Reyes, Argenis Josué Espinoza-Zepeda, Ricardo Sánchez-Medina, David Javier Enriquez-Negrete
Publikováno v:
Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social, Vol 5, Iss 2 (2019)
El objetivo de este artículo fue analizar el sistema de evaluación del aprendizaje de un curso en línea autogestivo de estadística avanzada para estudiantes de licenciatura y posgrado, en el que se abarcó el uso de SPSS para realizar investigaci
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/47feed31baeb4d22b6b9b9f0e352ad90
Autor:
Airton Zancanaro, Maria José Domingues
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 20, Iss 1, Pp 59-80 (2017)
Massive Open Online Courses (MOOCs) have been gaining attention from Academy by the disruptive innovation with which technology is brought into the educational system. Due to the emergence of the theme, the area needs recent bibliometric studies that
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6c332e9a80f9473daa23db57feabdf2c