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Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 16, Iss 3, Pp 76-86 (2024)
La filosofía resulta de gran significación para la formación científica, político-ideológica y cultural de los futuros egresados de la Educación Superior. Desde su surgimiento potencia el conocimiento en el hombre, al igual que otras ciencias
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https://doaj.org/article/9fd19abdae454587a47beaf38fa02ef1
Akademický článek
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Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 54, Iss 3 (2024)
Este artículo analiza las limitaciones y desafíos de la implementación de la Política Nacional de Educación Inicial (PNEI) en el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) de México, bajo el modelo del derecho a la educaci
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https://doaj.org/article/3dd95202dace43f5b2f364bba6c6a8a0
Autor:
Santiago Zemaitis
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 54, Iss 3 (2024)
La historia reciente de la educación sexual en la Argentina tuvo un giro importante desde el retorno democrático, a fines de 1983. De ser un tema silenciado, privativo únicamente de la educación familiar o bien reservado a ciertas voces “expert
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Autor:
Jorge Verdu-Andres
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Archivos de Prevención de Riesgos Laborales, Vol 27, Iss 3 (2024)
Introducción: Se cuantifica y analiza la carga lectiva global y en Higiene Industrial de los másteres universitarios oficiales en prevención de riesgos laborales ofertados en 2023/2024 en España. Métodos: Se han consultado las webs del Ministe
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https://doaj.org/article/3ddc98c4618244e28acf0e2e7049e054
Autor:
Sabina Checa Caballero, Natividad Orellana Alonso, Gonzalo Almerich Cerveró, Jesús M. Suárez Rodríguez
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 3 (2024)
Los motivos que llevan al alumnado universitario a desarrollar acciones de voluntariado son múltiples. Entre ellos, podemos encontrar la puesta en práctica de competencias de toda índole, la posibilidad de adquirir aprendizajes profesionales, la o
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Autor:
Juan Quílez
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 21, Iss 2, Pp 330401-330419 (2024)
Este estudio analiza los contenidos que especifica el nuevo currículum de Química de la ESO de la Comunitat Valenciana, así como su distribución a lo largo de la etapa, comparándolo con el currículum del Ministerio de Educación. En su estructu
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https://doaj.org/article/b81a59b032ba4ad187e97178b72a9bab
Autor:
Mª Antonia Casanova
Publikováno v:
Voces de la educación, Vol 17, Iss 9, Pp 5-19 (2024)
La evaluación constituye un elemento curricular decisivo para mejorar el aprendizaje del alumnado, siempre que se utilice de modo continuo y con carácter formativo. La evaluación formativa evalúa procesos, ofreciendo datos permanentes acerca de c
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https://doaj.org/article/e989917effcc40a7a7c2b15e4a2a5e57
Publikováno v:
Revista Científica Ciencias de la Salud, Vol 6, Pp 01-07 (2024)
En las últimas cinco décadas, las investigadoras de enfermería han trabajado arduamente en el ámbito teórico-conceptual proporcionando los cimientos sobre los que se ha venido construyendo el conocimiento de enfermería, cumpliendo estrictamente
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https://doaj.org/article/5c4b880107c5449898c29232808ad957