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Akademický článek

Análisis de la textualidad verbo-icónica de la imagen en los libros de texto de Ciencias Sociales en la etapa de Educación Primaria

Autor: Virginia Gámez Ceruelo

Publikováno v: Didacticae, Vol 0, Iss 4, Pp 9-24 (2018)

El objetivo de este trabajo es analizar la función de la imagen en los libros de texto del área de Ciencias Sociales desde una perspectiva cualitativa, centrada en la relevancia que la alfabetización visual posee a día de hoy en los procesos educ

Externí odkaz: https://doaj.org/article/dc05e9410dfc4bbaa589a2e3e666b169

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'I do have to represent the faith:' An Account of an Ecclesiological Problem When Teaching Philosophy in Ontario’s Catholic High Schools

Autor: Graham McDonough, Lauren Bialystok, Trevor Norris, Laura Pinto

Publikováno v: Encounters in Theory and History of Education. 23:147-166

The Canadian province of Ontario introduced philosophy as a secondary school subject in 1995 (Pinto, McDonough, & Boyd, 2009). Since publicly-funded Catholic schools teach approximately 32% of all students in Ontario (Ontario Ministry of Education, 2

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::70cfb3fb75de66a0d2afa258855f78e7
https://doi.org/10.24908/encounters.v23i0.15688

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Anàlisi de la textualitat verbo-icònica de la imatge en els llibres de text de Ciencies Socials en l'etapa d'Educació Primària

Autor: Gámez Ceruelo, Virginia

Publikováno v: Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 4 (2018); 9-24
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 4 (2018); 9-24
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 4 (2018); 9-24
Didacticae. Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 4 (2018); p. 9-24

L’objectiu d’aquest treball és analitzar la funció de la imatge en els llibres de text de l’àrea de Ciències Socials des d’una perspectiva qualitativa, centrada en la rellevància que té avui en dia l’alfabetització visual en els proc

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::304f0e7576d10812d68f764d8ac68967
http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/21220

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Análisis de la textualidad verbo-icónica de la imagen en los libros de texto de Ciencias Sociales en la etapa de Educación Primaria: Verb-icon textuality analysis of images in Primary School Social Science textbooks

Autor: Gámez Ceruelo, Virginia

Publikováno v: Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 4 (2018); 9-24
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 4 (2018); 9-24
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 4 (2018); 9-24
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::2d46f90dd22760d04f5324478aafb071
https://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/21220

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Revista de educación

Autor: Mayoral Arqué, Dolors, Molina, Fidel, Samper Rasero, Luis

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Repositorio Abierto de la UdL
Universitad de Lleida

El objetivo de nuestro artículo es analizar la presentación del Islam, de los musulmanes y de las culturas árabe y musulmana en los libros de texto. Nos basamos en un enfoque metodológico complementario, entre cuantitativo y cualitativo. En el es

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::edcc675fd8334013a0f64168013267f5
http://hdl.handle.net/11162/92274

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