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pro vyhledávání: '"currículo escolar"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-29 (2024)
O referencial freireano vem sendo empregado em investigações de diferentes campos da educação, incluindo pesquisas na área do Ensino de Ciências. Com o objetivo de identificar as contribuições de Paulo Freire em relação aos conhecimentos ci
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https://doaj.org/article/21efdc5bfe3f4001ac2bd9e3a5a4b2be
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 30 (2024)
Resumo: O Cenário Integrador (CI), desenvolvido a partir de temas de relevância social no contexto escolar, apresenta como diferencial a Ação Ativista. Este estudo analisa a influência da Comunidade de Prática na elaboração da Ação Ativista
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https://doaj.org/article/323f1a515a284805854fa07bd42280e1
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 17, Iss 2 (2024)
O presente artigo objetiva discutir concepções de Currículo Escolar a partir de uma abordagem histórica. A iniciativa tem como princípio compreender o currículo contemporâneo expresso a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e sua int
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https://doaj.org/article/499c7623de27450e8c130448624ced15
Publikováno v:
Cuadernos.info, Iss 58 (2024)
El prolongado traslado de la educación presencial a un modelo a distancia durante la pandemia de COVID-19, provocó en Chile un cambio en las prácticas educativas, que fueron mediadas mayoritariamente por las TIC. Tras el retorno a la presencialida
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https://doaj.org/article/48ba2ffb0c584006abc03167c71972bb
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 5, Pp 1-17 (2023)
A ocorrência das fake news, os impactos da pós-verdade na sociedade e os discursos anticiência têm gerado preocupação em diversos setores sociais, em especial, nos estudiosos da educação científica. Com o intuito de contribuir para os debate
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https://doaj.org/article/60502ae323074f88825f60a8a5fcb420
Autor:
Nemone Sousa Pessoa, Karla Raphaella Costa Pereira, Lia Machado Fiuza Fialho, Eloisa Maia Vidal
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 14, Iss 1 (2024)
O artigo tem como objetivo identificar as interfaces entre o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) e a organização curricular da Educação Básica no Brasil. De natureza qualitativa, caracteriza-se como uma pesquisa bibliográ
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https://doaj.org/article/f99b83829db64cc69be425109e703121
Autor:
Danielly Borges de Sousa, Sara Raquel Cardoso Teixeira de Sousa, Thais Costa Medeiros, Carlos de Oliveira Bispo
Publikováno v:
Entre-Lugar, Vol 14, Iss 27, Pp 110-130 (2023)
O presente trabalho baseia-se nas novas percepções sobre o Ensino de Geografia e suas expectativas de aprendizagem dentro das Diretrizes Curriculares do Município de Teresina. Assim, esta pesquisa tem como objetivo geral analisar os impactos da im
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https://doaj.org/article/8e8f230cfb4546e7a8a5eec22efad41a
Autor:
Pedro Demo, Renan Antônio da Silva
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Pp 179-196 (2023)
Este texto decorre de uma pesquisa advinda do Programa de Iniciação Científica da Universidade do Estado da Bahia, face ao objetivo de investigar concepções sobre Currículo Escolar e Educação Especial subjacentes aos trabalhos acadêmicos des
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https://doaj.org/article/cffe67e71fd446099e2e8a6e7d013eb6
Publikováno v:
Estrabão, Vol 5, Iss 1 (2024)
Contexto: Nesta comunicação de pesquisa, apresentamos as produções do Ateliê de Geografia das infâncias da Baixada Fluminense (CRIAS), coordenado pela professora Doutora Lorena Bonomo, localizado no campus Faculdade de Educação da Baixada Flu
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https://doaj.org/article/250efb99294445b997f90c3f7f1dd557
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Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 56 (2024)
O presente artigo discute as percepções de docentes de uma escola pública amazônica a respeito das identidades/diferenças culturais entrelaçadas ao desenvolvimento profissional. Toma-se como principal referência o campo teórico dos Estudos Cu
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https://doaj.org/article/2bc10cf301014281afa1fe719691f2d4