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Publikováno v:
Conjeturas Sociologicas, Iss 35 (2024)
Este artículo forma parte del proyecto “modos colectivos de producción de conocimiento en Universidades públicas estatales”. Analiza las dinámicas grupales en la construcción del conocimiento en el contexto mexicano, desde el marco normativo
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https://doaj.org/article/78fcacef51f344dbba8ec24e4ab02952
Publikováno v:
ESPACIO I+D: Innovación más Desarrollo, Vol 13, Iss 36 (2024)
En este documento se presenta una reflexión sobre el trabajo colaborativo de tres académicas, Profesoras de Tiempo Completo (PTC) que, a partir de su experiencia personal en la conformación de un Cuerpo Académico, muestran una manera de consolida
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https://doaj.org/article/1d7b8f17a4f54dba898896669d0c6ccf
Publikováno v:
Voces de la educación, Vol 7, Iss 13, Pp 97-119 (2022)
El objetivo de este artículo es analizar los procesos de formación de investigadores en Escuelas Normales Públicas en México. Históricamente, las Normales se han dedicado primordialmente a labores docentes, en las últimas décadas se ha dado un
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https://doaj.org/article/373d5b13daf340479f9f406bd6c95772
Autor:
Maritza Librada Cáceres-Mesa, José Leonardo Vázquez-Islas, Irma Quintero-López, Octaviano García-Robelo
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 87 (2023)
En este artículo de investigación se analiza la influencia del PRODEP, como política pública emitida por la Secretaria de Educación Pública (SEP), en la dinámica organiza-cional de los Cuerpos Académicos en la en la Universidad Autónoma del
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https://doaj.org/article/2995b7a5c1984d1e8df1dd1faeb32473
Publikováno v:
CPU-e, Iss 31 (2020)
A una década de la implementación del PRODEP en las escuelas normales (2009-2019), se han formado 215 cuerpos académicos. El objetivo de este estudio es caracterizar a estas agrupaciones en términos de su ubicación y composición. Los supuestos
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https://doaj.org/article/2b74ea6005d5492d819fcc28577ced01
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 19, Iss 3, Pp 1-9 (2017)
Para las universidades, el conocimiento es la materia prima y el producto en la formación de nuevos profesionistas, por lo que analizar cómo se gestiona es relevante ante el sinnúmero de estudios sobre la Gestión del Conocimiento (GC) en distinta
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https://doaj.org/article/986d0538c3644685bb088b837a0beabe
Autor:
Maria del Carmen Diaz Mejia
Publikováno v:
Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación, Vol 2 (2017)
En este artículo se muestran tensiones en el campo universitario que orientan la comunicación entre profesores de tiempo completo y, posibilitan o dificultan la obtención de acuerdos para coordinar acciones. Fueron marco de análisis políticas ed
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https://doaj.org/article/a2de4474be094deb8d855bed752b5a59
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 22, Iss 0 (2014)
In this paper the effects of the Faculty Improvement Program (Promep) of the academic staff of the Autonomous University of Ciudad Juarez (UACJ) are analyzed. Designed as a national policy to promote efficiency of university activities, to its promot
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https://doaj.org/article/0d2cb865cb43491ca495018c80ee6289
Autor:
Felipe Hernández Hernández
Publikováno v:
Hallazgos, Volume: 18, Issue: 36, Pages: 215-247, Published: 01 JUL 2021
Resumen Este artículo analiza el Programa para el Desarrollo Profesional Docente (Prodep) que impulsa la investigación en educación superior en México, con base en los grupos de investigación denominados cuerpos académicos (CA). El estudio exam
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3b43f8f061ecdba4234c81735ccee71b
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-38412021000200007&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-38412021000200007&lng=en&tlng=en
Autor:
Hernández Hernández, Felipe
Publikováno v:
Hallazgos; vol. 18, n.º 36 (julio-diciembre 2021); 215-247
This article makes analyzes the Program for Teacher Professional Development (PRODEP) that promotes research in higher education in Mexico, based on research groups called academic bodies. The study analyses the impact of this educational policy for
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3896::51e416643a52a5f7121e7d09ed19150b
https://hdl.handle.net/11634/36035
https://hdl.handle.net/11634/36035