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pro vyhledávání: '"criatividade em matemática"'
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 6, Pp 1-21 (2021)
Este estudo objetiva identificar o processo de inovação educacional vinculado à melhoria do quadro do processo de ensino-aprendizagem em matemática de estudantes dos anos iniciais. Para tal, apresentamos as “Oficinas de Criatividade em Matemát
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https://doaj.org/article/03d046241c6547de91430acbc6659d07
Publikováno v:
Alexandria, Vol 15, Iss 2 (2022)
Este artigo caracteriza a produção científica voltada à Educação Matemática que tem como foco de estudo a criatividade a partir de um mapeamento em periódicos nacionais com Qualis Capes A1, A2 e B1 na área de ensino, extrato 2013-2016. Da bu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fd00043fee444c3a9c886d1e272c5808
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Pp 956-978 (2020)
O rápido progresso científico e tecnológico tem nutrido o estabelecimento de diferentes e inéditas demandas, enquanto o pensamento crítico e criativo vem sendo apontado em diversos trabalhos como importante para a resolução de problemas não t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/144401ab8b5e4c6e9c50684d33717c49
Autor:
Cleyton Hércules Gontijo, Mateus Gianni Fonseca, Alexandre Tolentino Carvalho, Wescley Well Vicente Bezerra
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 5 (2021)
O avanço tecnológico corre em velocidade admirável e, com isso, surgem novos problemas que precisam ser respondidos. Nesse sentido, destacamos a importância do investimento em criatividade, em especial no campo da matemática, como forma de avan
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https://doaj.org/article/eaf92b07ea17490780f16fb92dbe5815
Publikováno v:
Zetetiké, Vol 29, Iss 00 (2021)
A pesquisa “Ativando o pensamento crítico e criativo das crianças em matemática” realizada em Brasília – DF, trata de uma intervenção com estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental de uma escola pública, para estimular o pensamen
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/efb386af7e484027ac4c4d029bd8236c
Publikováno v:
Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia; v. 15 n. 2 (2022); 83-109
Alexandria (Florianópolis)
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Alexandria (Florianópolis)
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
This article characterizes the scientific production focused on Mathematics Education that focuses on creativity from a mapping in national journals with Qualis Capes A1, A2 and B1 in the teaching area, extract 2013-2016. From the search, we got 16 a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::cbd486623c4595c666ad1f312984914d
https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/82923
https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/82923
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Pp 956-978 (2020)
O rápido progresso científico e tecnológico tem nutrido o estabelecimento de diferentes e inéditas demandas, enquanto o pensamento crítico e criativo vem sendo apontado em diversos trabalhos como importante para a resolução de problemas não t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8345400232c85c48fd9a0b68784f3f35
https://doi.org/10.14393/er-v27n3a2020-8
https://doi.org/10.14393/er-v27n3a2020-8
Publikováno v:
ETD: Educação Temática Digital, Vol 10, Iss esp., Pp 147-167 (2009)
O objetivo deste estudo foi investigar a percepção de 100 alunos, dos gêneros masculino e feminino, da 3ª série do Ensino Médio de uma escola particular do Distrito Federal, sobre motivação em Matemática, bem como seu desempenho em um teste
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https://doaj.org/article/0b88ddb98d6f46b1a5ffb753425031c0
Publikováno v:
Zetetike; Vol. 29 (2021): Publicação Contínua; e021010
Zetetike; v. 29 (2021): Publicação Contínua; e021010
Zetetiké
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Zetetike; v. 29 (2021): Publicação Contínua; e021010
Zetetiké
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
The research "Activating children’s critical and creative thinking in mathematics" carried out in Brasilia - DF, about an intervention with primary school students at a public school, to stimulate the critical and creative thinking, and to analyze
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::74ea405cad77a26be76e21c140ea9ebf
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8661902
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8661902
Publikováno v:
Quadrante; Vol. 29 No. 2 (2020); 109-131
Quadrante; Vol. 29 N.º 2 (2020); 109-131
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Quadrante; Vol. 29 N.º 2 (2020); 109-131
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
In classrooms, communicative interactions are crossed by asymmetrical power relations that can compromise students’ participation in school activities, the progress of learning and the development of their creative potential. Thus, the present work
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2efe06e4dfe9675de9f8b57b28742499
https://quadrante.apm.pt/article/view/22573
https://quadrante.apm.pt/article/view/22573