A política de cotas étnico-raciais em perspectiva da inclusão social e da afirmação da identidade negra: análises das primeiras experiências com discentes cotistas negros do Instituto de Ciências da Sociedade e Desenvolvimento Regional da Universidade Federal Fluminense (ESR/ UFF) a partir do ENEM/SISU

Autor: Gabriela do Rosario Silva, Shirlena Campos de Souza Amaral

Publikováno v: Vértices, Vol 25, Iss 1, Pp e25117149-e25117149 (2023)

O presente estudo traz à baila a Política de Cotas étnico-raciais na Educação Superior por uma perspectiva de justiça social/distributiva e afirmação da identidade negra, a partir das primeiras experiências do Instituto de Ciências da Socie

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Trajetória de uma política: cotas étnico-raciais na Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia / Trajectory of a policy: Ethnic-racial quotas at the Basic Education School of the Federal University of Uberlândia

Autor: Léa Aureliano de Sousa Machado, Neli Edite dos Santos, Fernanda Cássia dos Santos, Gabriela Martins Silva

Publikováno v: Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 9, Iss Especial, Pp 905-920 (2020)

Este artigo é um relato de experiência sobre o processo de implementação de cotas étnico-raciais na Escola de Educação Básica (Eseba) da Universidade Federal de Uberlândia. Instituída em 2019, devido ao trabalho da Comissão para a Diversid

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'Eu escrevo o quê, professor (a)?': notas sobre os sentidos da classificação racial (auto e hetero) em políticas de ações afirmativas

Autor: Ana Paula Mendes de Miranda, Rolf Ribeiro de Souza, Rosiane Rodrigues de Almeida

Publikováno v: Revista de Antropologia, Vol 63, Iss 3 (2020)

O artigo pretende problematizar como a regulamentação das cotas raciais - positiva como política pública de ação afirmativa ao reconhecer o racismo como estruturante das desigualdades no país – tem se revelado uma tecnologia social fundada n

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Entrevista - Acciones Afirmativas en la Educación Superior Brasileña: un análisis de la trayectoria política: Prof.ª Drª. Maria Alice Rezende

Autor: Jeffrey, Debora Cristina

Publikováno v: Revista Educação e Políticas em Debate; v. 11, n. 2 (jan./abr. 2022); 23-29
Revista Educação e Políticas em Debate
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU

Interview given by Professor Doctor Maria Alice Rezende Gonçalves, from the State University of Rio de Janeiro (UERJ). Post-Doctorate in Anthropology (École des Hautes Études en Sciences Sociales and UFRJ), she carries out an assessment of affirma

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::7d25b525bcef957491ab9a0b99284f73
https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/64893

'Eu escrevo o quê, professor (a)?': notas sobre os sentidos da classificação racial (auto e hetero) em políticas de ações afirmativas

Autor: Rolf Ribeiro de Souza, Ana Paula Mendes de Miranda, Rosiane Rodrigues de Almeida

Publikováno v: Revista de Antropologia, Vol 63, Iss 3 (2020)

O artigo pretende problematizar como a regulamentação das cotas raciais - positiva como política pública de ação afirmativa ao reconhecer o racismo como estruturante das desigualdades no país – tem se revelado uma tecnologia social fundada n

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::988aa55c1270691df60581d2fd16154f
https://doi.org/10.11606/1678-9857.ra.2020.178854