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pro vyhledávání: '"conversación en el salón de clase e interacción"'
Publikováno v:
Cuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 22, Pp 127-146 (2013)
Este estudio tuvo como propósito lograr comprender de una forma más cercana cómo las identidades de los docentes se co-construyen y moldean a través de sus interacciones. La metodología del Análisis de la Conversación (AC) fue usada para recog
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https://doaj.org/article/4c6d77cfb36049d0a116199c2a12113d
Publikováno v:
Cuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 22, Pp 127-146 (2013)
Cuadernos de Lingüística Hispánica, Issue: 22, Pages: 127-146, Published: DEC 2013
Cuadernos de Lingüística Hispánica, Issue: 22, Pages: 127-146, Published: DEC 2013
The purpose of this study was to gain a closer understanding of how teachers identities are co-constructed and shaped through their interactions. The Conversation Analysis (CA) approach was used to collect and analyze naturally-occurring spoken inter
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::29c524ba946ac6af546942b596d03ef2
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322229879009
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322229879009