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pro vyhledávání: '"continue formation"'
Publikováno v:
Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada, Vol 40, Iss 4, Pp 128-138 (2020)
Introduction. La formation continue peut aider les professionnels de la santé à maintenir et à développer leurs connaissances et leurs compétences afin de s’adapter à la transformation du paysage de la santé publique. Cette revue de la port
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https://doaj.org/article/8c19b9bb133c41cf94c7ab7caa308c09
Publikováno v:
Revista Produção Online, Vol 03, Iss 03, Pp 16-27 (2003)
The text presents in systematic way, in theoretical and reflective character, the qualilative and more excellent aspects, the one that exist in terms of norms and procedures, since the promulgation of the LDB nº 9.394 of 1996 until the moment, that
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https://doaj.org/article/4e9f6372188741a8908360f2dc9e84da
Autor:
Daniel Gogoescu
Publikováno v:
Manager, Vol 22, Iss 1, Pp 282-299 (2015)
In public institution the development of the concept of intellectual capital (understand simultaneously as human, structural and relational capital) mean the rise of the organisation`s competitiveness and the beget of structural capital (potential su
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::a1a8c0c2282099ed6dd082b45dd66662
http://manager.faa.ro/download/857_m22_282_299.pdf
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Autor:
Bazin, Agnès, Villedieu, Sophie, Mauny, Julie, Caillet, Mathilde, Barbier, Evelyne, Cheze, Stéphane
Publikováno v:
In Transfusion clinique et biologique November 2018 25(4):322-322
Autor:
Py, Jean-Yves
Publikováno v:
In Transfusion clinique et biologique November 2018 25(4):306-306
Autor:
Christine Coutant, Claude Caillet
Publikováno v:
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France
Atelier 18 : TIC et moyens d'apprentissage informels; Cette contribution s'inscrit dans le cadre des réflexions sur les dispositifs hybrides dont l'approche pédagogique est essentiellement collaborative. Elle questionne, par le biais de l'analyse d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::cb5a432d251d9150b162fd6a389dec1f
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00865979/document
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00865979/document
