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pro vyhledávání: '"construcción de conocimiento"'
Autor:
Andrea Pacífico
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil - Argentina, Vol 14, Iss 2 (2024)
La Inteligencia Artificial (IA) plantea nuevos desafíos y oportunidades en el ámbito educativo y en la producción de conocimiento, exigiendo una reflexión crítica sobre sus impactos. Este artículo examina cómo la IA está transformando la rela
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https://doaj.org/article/71f252b1b2a94af2be1635e1eb1833b8
Autor:
Laura Karina Hidalgo Parrales, Nereisy Antonieta Pilay Robles, Mercedes Nancy Santos Reyes, Raquel Vera Zavala
Publikováno v:
Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, Vol 16, Iss 9, Pp 114-126 (2023)
El aprendizaje móvil, que ocurre cuando los alumnos tienen acceso a la información en cualquier momento y en cualquier lugar para realizar actividades auténticas en el contexto de su aprendizaje. Este documento considera el potencial del m-Learnin
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https://doaj.org/article/119f844405b8488ab75e5326d559c75e
Autor:
Alexander Rodríguez Bustamante, Juan Carlos Henao Monsalve, Oscar Alberto Peláez Henao, Edison Ferney Castrillón Ángel, Rubiel Alberto Chica Ríos, José Cledinaldo Dos Santos Guerra
Publikováno v:
Plumilla Educativa, Vol 30, Iss 1, Pp 81-101 (2023)
El presente texto tiene como objetivo reflexionar sobre el papel de la interdisciplinariedad en la formación avanzada a partir de las discusiones académicas de los integrantes del semillero de investigación [ÍN] Ínter/Nos (durante el año 2022)
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https://doaj.org/article/ff9c0e7a1a25422099ac8d4d7a136659
Autor:
Santiago Tomás Bellomo
Publikováno v:
Journal of Ethics in Higher Education, Iss 3 (2023)
El presente artículo propone un modelo de análisis para orientar el discernimiento y posicionamiento en torno al uso de la IA en educación superior. Analizaremos los cuatro posibles usos de la IA que más incidencia tendrán en esta si se consider
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https://doaj.org/article/ceef589341854094ae4ba0c4568f3a45
Autor:
Laura Masello
Publikováno v:
Lenguaje, Vol 50, Iss 2, Pp 298-321 (2022)
El programa LALIC (Lecturas sobre América Latina en Intercomprensión) de la Universidad de la República (Uruguay) promueve la intercomprensión lectora en varias lenguas a partir de la revisión, basada en conceptos de autores latinoamericanos de
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https://doaj.org/article/d31ffebc53474ef38a9b83b4c6979bd2
Autor:
Estela Inés Moyano, Nestor Hugo Blanco
Publikováno v:
Signum: Estudos da Linguagem, Vol 24, Iss 3 (2021)
Distintas corrientes filosóficas han postulado la relación entre pensamiento y lenguaje. Sin embargo, no es su tarea ocuparse de mostrarlo empíricamente. El objetivo de este trabajo es mostrar, mediante la evolución entre dos versiones del mismo
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https://doaj.org/article/9a8ba115e5634fe694f54b176b725ecd
Autor:
Juan Carlos Araujo Portugal
Publikováno v:
Edmetic: Revista de Educación Mediática y TIC, Vol 8, Iss 1, Pp 171-200 (2019)
Este artículo presenta los resultados de una investigación que pretende establecer si el componente social (denominado “dimensión social” en la misma) sirve para determinar si la interacción que se produce en una actividad formativa en red di
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https://doaj.org/article/2d614d7bf2db4aada92bfa112250d10d
Autor:
Andrés Daniel Maragaño
Publikováno v:
Arquitecturas del Sur, Vol 38, Iss 57 (2020)
El presente escrito, indaga sobre los procesos y metodologías del arte instalado, como un espacio constructor de conocimiento y desde allí, como aporte a espacios de aprendizaje activos. Hay en esta práctica, desde sus procesos y desarrollos estru
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https://doaj.org/article/2c6df996d9144c07af34797335eed56f
Publikováno v:
Revista Kavilando, Vol 10, Iss 2, Pp 567-579 (2018)
Las revistas científicas, como apuestas ético-académico-políticas, se convierten en escenario de problematización, discusión y acción que nutre la organización y la movilización social a partir de los aportes de los sujetos políticos y desd
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https://doaj.org/article/a05f2e149572400bad6659b5fc9862d6
Autor:
Alfredo Manuel Ghiso
Publikováno v:
El Ágora USB, Vol 17, Iss 1, Pp 255-264 (2017)
Desarrollar prácticas de construcción de conocimientos desde una episteme solidaria – emancipadora requiere de opciones éticas, políticas y epistemológicas explícitas; este desafío, en el contexto inhabilitante e inmovilizante en el que vivi
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https://doaj.org/article/ec31bc1d16704033b4bc1a6f8d361d62