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pro vyhledávání: '"considérations méthodologiques et théoriques"'
Autor:
Gérard Fabre
Publikováno v:
Recherches sociographiques. 54:223-238
Discours sur l’autre et discours sur soi-même, l’écriture du voyage secrète, en cela même, une multitude de tensions. L’exemple de la confrontation des Européens au Québec ne dément pas ce constat d’ordre général. D’une part, ces v
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::27994f15d109161e80488964623b328b
https://doi.org/10.7202/1018278ar
https://doi.org/10.7202/1018278ar
Autor:
Gérin, Annie
Publikováno v:
British Journal of Canadian Studies; 2014, Vol. 27 Issue 1, p1-20, 20p
Autor:
Malbos, Lucie
Publikováno v:
Annales: Histoire, Sciences Sociales; Mar2021, Vol. 76 Issue 1, p157-159, 3p
Autor:
Fagard, Benjamin
Publikováno v:
Linguistique. Université François-Rabelais de Tours, 2015
Ce mémoire est composé de six chapitres, regroupés en trois sections distinctes. Je pars de considérations méthodologiques et théoriques dans la première section, « Prolégomènes méthodologiques ». Dans la deuxième, « Questionnements (et
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______212::af9feceff62ca11f02266036756ce095
https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01241740/document
https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01241740/document
Autor:
Tremblay, Nathalie
L'objectif général de ce mémoire est d’examiner la relation entre l'activité cardiaque de base d'enfants de 5 mois et leur réactivité comportementale en contexte de non-familiarité. Il s'inscrit dans la foulée des travaux de Kagan et ses co
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/20.500.11794/42067
Autor:
Benjamin Fagard
Publikováno v:
HAL
Linguistique. Université François-Rabelais de Tours, 2015
Linguistique. Université François-Rabelais de Tours, 2015
Ce mémoire est composé de six chapitres, regroupés en trois sections distinctes. Je pars de considérations méthodologiques et théoriques dans la première section, « Prolégomènes méthodologiques ». Dans la deuxième, « Questionnements (et
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::93ef354ecd030ec4176ee27d5889f9b8
https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01241740
https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01241740
Autor:
Marcel Nguimbi
Marcel Nguimbi enseigne que toute épistémologie est épistémologie de quelque(s) science(s), de quelque(s) discipline(s) scientifique(s) ; que l'épistémologie de Karl R. Popper, qui est sans visage et sans rivage, est rongée par un paradoxe mé
Autor:
Collectif
L'enseignant fait-il une différence pour favoriser l'apprentissage? Ou considère-t-on que tout est déterminé en grande partie par le développement de l'enfant, le contexte social, les programmes? Et s'il fait une différence, quelle est-elle? Co