Conocimiento y dominio de profesores sobre elementos del programa de Español

Autor: Mirián Adriana Noriega-Jacob

Publikováno v: Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 4, Iss 1, Pp 103-115 (2020)

Los procesos de enseñanza y aprendizaje se caracterizan por ser dinámicos. Esto requiere de innovar los programas educativos y que el profesor domine el contenido de ellos para su práctica docente. El presente texto reflexiona sobre los conocimien

Externí odkaz: https://doaj.org/article/dce4fbf82216423a8ff577c35cf81124

Cambio del conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de futuros maestros

Autor: Ana Rivero, Rosa Martín del Pozo, Emilio Solís, Pilar Azcárate, Rafael Porlán

Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 35, Iss 1, Pp 29-52 (2017)

En este artículo se describen y analizan las propuestas elaboradas por 92 equipos de futuros maestros para enseñar contenidos concretos de ciencias al iniciar y finalizar un curso de formación inicial de orientación constructivista y tomando como

Externí odkaz: https://doaj.org/article/86cfa79fcfd946c594daafa86e9d9cce

¿Qué conocimientos necesita el profesorado de educación infantil para enseñar matemáticas?

Autor: Alsina, Ángel, Delgado-Rebolledo, Rosa

Publikováno v: Matemáticas, Educación y Sociedad (MES), 2022, vol. 5, núm. 1, p. 18-37
Articles publicats (D-DE)
Alsina, Àngel Delgado-Rebolledo, Rosa 2022 ¿Qué conocimientos necesita el profesorado de Educación Infantil para enseñar matemáticas? Matemáticas, Educación y Sociedad (MES) 5 1 18 37
DUGiDocs – Universitat de Girona
instname
Matemáticas, Educación y Sociedad, 5(1), 18-37

Se concretan los conocimientos para enseñar matemáticas en Educación Infantil a partir de la revisión de: a) las finalidades, las prácticas y la organización de la enseñanza; b) la literatura previa sobre el conocimiento del profesorado de inf

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2d1279d67fc60c34d89de190b8553e57
http://funes.uniandes.edu.co/31405/

Prospective teachers’ changing knowledge about teaching science

Autor: Ana Rivero, Rafael Porlán, Emilio Solís, Pilar Azcárate, Rosa Martín del Pozo

Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 35, Iss 1, Pp 29-52 (2017)
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 35, Núm. 1 (2017); p. 29-52
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 35, Núm. 1 (2017); p. 29-52

En este artículo se describen y analizan las propuestas elaboradas por 92 equipos de futuros maestros para enseñar contenidos concretos de ciencias al iniciar y finalizar un curso de formación inicial de orientación constructivista y tomando como

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3e06d8992114fa2e250dc5535671d00d
https://ensciencias.uab.es/article/view/2068

Las enfermedades raras en Educación Infantil: necesidades educativas en el aula, aportaciones desde el punto de vista familiar y docente, e intervención educativa de sensibilización

Autor: Expósito González, Ana María, Martín Casanova, Ana María, Ruiz Medina, Alba

Publikováno v: idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname

Las enfermedades raras afectan a una mínima parte de la población. Como consecuencia, esto acarrea diversos inconvenientes, que pueden llevar a que algunas personas se sientan fuera de lugar o excluidas de la sociedad. Esto se debe quizás a la fal

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::6bdbd4b6079a14014957b287f8cfadef