Specialized Knowledge of Prospective Mathematics Teachers on the Concept of Mathematical Proof

Autor: Christian Roberto Alfaro-Carvajal, Jennifer Fonseca-Castro

Publikováno v: Uniciencia, Vol 38, Iss 1, Pp 1-16 (2024)

[Objetivo] En este artículo, se presentan los resultados de una investigación cualitativa de carácter descriptivo que tiene como objetivo caracterizar el conocimiento especializado de los profesores de matemáticas en formación inicial de la Univ

Externí odkaz: https://doaj.org/article/3db3a88b2a1745bbb1afd8603f532023

Estudio del conocimiento de profesores de secundaria sobre procesos matemáticos

Autor: José Romilio Loría, José Luis Lupiáñez Gómez

Publikováno v: PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 13, Iss 4, Pp 247-269 (2019)

Analizamos el conocimiento de profesores de matemáticas de Educación Secundaria sobre la realización de procesos matemáticos en el aula para apoyar el desarrollo de la competencia matemática de los estudiantes. Para ello, identificamos y describ

Externí odkaz: https://doaj.org/article/9b83ca835a624c34b574206f9f1d2f8e

El conocimiento de la modelación matemática desde la reflexión en la formación inicial de profesores de matemática

Autor: Jaime Huincahue Arcos, Rita Borromeo-Ferri, Jaime Juan Fernando Mena-Lorca

Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 36, Iss 1, Pp 99-115 (2017)

La introducción de la modelación matemática en el currículo de enseñanza media chileno, hace ya una decena de años, ha relevado la necesidad de estudios relativos a las prácticas de su enseñanza en la formación inicial de profesores en el pa

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2b9e7639c6f2464a8a0639da53a65bb4

Les connaissances du professeur dans une perspective basée sur leur spécialisation : MTSK

Autor: Carrillo, José, Montes, Miguel, Contreras, Luis C., Climent, Nuria

This paper shows the conceptualization of an analytical model of mathematics teacher’s specialized knowledge, which is based on the seminal work of Lee Shulman. In order to show the potential of the model, it is used here to analyze a particular ca

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::980407b1517534539975935e69c7bd6f
http://journals.openedition.org/adsc/748

Conhecimento de professores de matemática em formação inicial sobre a demonstração: Aspectos lógico-matemático na avaliação de argumentos

Autor: Alfaro, C, Flores, P, Valverde, G

Publikováno v: Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
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Uniciencia, Vol 36, Iss 1, Pp 1-25 (2022)
Uniciencia, Volume: 36, Issue: 1, Pages: 140-165, Published: DEC 2022

The total percentage of contribution for the conceptualization, preparation and correction of this article was the following: C.A.C. 50%, P.F.M. 25% and G.V.S. 25%.
The objective of this study is to characterize the knowledge of mathematics teac

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c3500d96b35a30b6e184b0d1ecc08b15
http://hdl.handle.net/10481/73047