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Autor:
Houdement, Catherine
Publikováno v:
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques de Paris (IREM), 2011, 16, pp.67-96
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2011, 16, pp.67-96
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques de Paris (IREM), 2011, 16, pp.67-96
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2011, 16, pp.67-96
Hidden knowledge in usual verbal problem solving at primary school. This paper contributes to determine student's knowledge involved in arithmetic word problem solving, that are ignored by mathematics education research but discriminate reinvestment
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f2dabea6b69255cc80a8339d98d93b3f
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03198370/file/adsc16-2011_004.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03198370/file/adsc16-2011_004.pdf
