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pro vyhledávání: '"conflicto escolar"'
Autor:
Andrés Roberto Cardona
Publikováno v:
Ciencias Sociales y Educación, Vol 12, Iss 24, Pp 202-230 (2023)
El presente artículo se trazó como objetivo el reconocer las características del conflicto escolar en una institución educativa de la ciudad de Medellín, a partir de la teoría de las emociones propuesta por la autora norteamericana. Para esto,
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https://doaj.org/article/e30ee9affc9c47aea88f7e78f3018b19
Publikováno v:
Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, Vol 11, Iss 1, Pp 91-98 (2023)
La relación entre conflictividad escolar y rendimiento académico ha sido objeto de gran atención en la investigación educativa. Este trabajo buscó analizar la incidencia de la conflictividad escolar en el rendimiento académico del alumnado del
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https://doaj.org/article/ec780a95081c4943bc9b3952683c5334
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 2, Pp 1-18 (2023)
Introducción. El conflicto y las emociones permean en todos los entornos de interacción social, y el ámbito educativo no es la excepción. Las emociones desempeñan un papel muy importante para el aprendizaje, ya que proveen un sistema de motivos
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https://doaj.org/article/9dcd0291247a4ef5b25d25a083defcdb
Autor:
Jesús Fernando Pérez Lorenzo
Publikováno v:
Voces de la educación, Vol 5, Iss 9, Pp 40-51 (2020)
Para Pruitt y Carnevale (1993 la negociación es una discusión entre dos o más partes que desean resolver intereses incompatibles. De dicha definición se desprende que el proceso de negociación tiene su razón de ser desde el momento en que las p
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https://doaj.org/article/fd52a77a2238418483e9c273d8de9ae1
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 51, Iss 3 (2021)
Este artículo presenta parte de los resultados de una investigación más amplia que tuvo como objetivo analizar, desde una perspectiva sociopedagógica, la conflictividad y las estrategias de convivencia entre estudiantes y docentes de escuelas sec
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https://doaj.org/article/fe1e6a8d2c6445dbac1fc3d5324a39cf
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 46 (2020)
Resumen El presente artículo tiene el propósito de presentar los resultados de una investigación que buscó establecer una línea de base que permitiera conocer desde la perspectiva de los estudiantes cuáles eran sus apreciaciones sobre el manual
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https://doaj.org/article/126f5c08350247719fa9f4e06d032cf9
Autor:
Juan José Cantor Jiménez
Publikováno v:
Ciudad Paz-ando, Vol 11, Iss 2, Pp 72-83 (2018)
Frente a la necesidad de gestionar proyectos educativos en función de una formación ético-política que responda a las realidades escolares actuales, el proyecto aula-ciudad es una propuesta pedagógica que se implementó en una institución educa
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https://doaj.org/article/603b66c613f549ed95bd5c82519dece9
Autor:
Diana Karely Anave-Sepúlveda
Publikováno v:
Revista Perspectivas, Vol 3, Iss 1, Pp 13-23 (2018)
La incorporación de un laboratorio virtual entre los estudiantes de educación básica secundaria permite trabajar dentro del contexto colombiano el fortalecimiento del proyecto de vida de manera innovadora, atractiva e interactiva entre estudiantes
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https://doaj.org/article/166dcc88e27f499599b0e7cd8831b55f
Autor:
Octavio Tixtha López
Publikováno v:
RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol 4, Iss 1 (2018)
La violencia es un fenómeno cultural que está presente en las relaciones interpersonales, normaliza prácticas, modos de ser y tiene efectos en la vida de las personas. Cuando son prácticas visibles es evidente el efecto que tienen, pero cuando so
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https://doaj.org/article/e4523474b337403f99b4bca02da4b4ca
Autor:
Isabel Luján Henríquez, María Elena Díaz-Negrín., Heriberto Javier Rodríguez-Mateo, Carlos Rodríguez Trueba
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 1, Pp 275-284 (2015)
The work presented offers the analysis of the implementation and management of school mediation in the Canary Islands by 124 teachers accredited in school mediation and / or in the process of obtaining such accreditation. Through a questionnaire of
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https://doaj.org/article/7770638073974f068aea3c9ef5dcc45a