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pro vyhledávání: '"conducta disruptiva"'
Autor:
Marcelo Carmona Fernández
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 1, Pp 341-354 (2016)
This research stems from the necessity to come up with an educational tool to improve the coexistence in the classroom. It is based on the building of the rules of the class group with the participation of families, students and teachers. For this, a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a5d60074685444fda574158d4f815973
Publikováno v:
Psicodebate, Vol 5, Iss 0, Pp 99-114 (2015)
Se presentan datos preliminares obtenidos a través de una muestra en la que se aplicó un modelo de intervención psicosocial cognitivo-conductual-(TCC) de manejo parental grupal dentro del marco de las terapias breves, para padres de niños en
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c8faea9674744711adaea098200be9c8
Publikováno v:
El Ágora USB, Vol 9, Iss 1, Pp 17-34 (2009)
El presente articulo presenta resultados de investigación la cual tenía como objetivo identificar casos con alta probabilidad de manifestar conductas externalizantes en la población normal, para ello se realizó una investigación de corte transve
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b06ace081ec0456da393a7eda52c6591
Autor:
Medina Fariña, Jesús Antonio
Este trabajo contempla algunas situaciones problemáticas que se pueden dar en las aulas de primaria en el día a día. Comienza tratando los fenómenos más comunes, para posteriormente introducirnos en casos aislados con diagnóstico, refiriéndono
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3235::05accafd406dbc149200be48d81de857
http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/29214
http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/29214
Autor:
Ovelleiro Jimeno, Andrea
El trastorno del espectro autista (TEA) consiste en una alteración en el neurodesarrollo causado por una afectación en el sistema nervioso central. Las disfunciones del sistema nervioso central repercuten en la interacción social, en la adaptació
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1514::6e942f3fea3afc7fbcbb7b28932d8052
Autor:
Vidarte Vega , Jose Elver
Publikováno v:
UNSM-Institucional
Universidad Nacional de San Martin-Tarapoto
instacron:UNSM
Repositorio-UNSM
Universidad Nacional de San Martin-Tarapoto
instacron:UNSM
Repositorio-UNSM
El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre el clima social familiar y la conducta disruptiva de los estudiantes del séptimo ciclo de Educación Secundaria de la Institución Educativa Abraham Valdelomar Pinto, del ce
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::678b52c667664ff6811d62205613f46b
Autor:
Martín Peñas, Lucía
Publikováno v:
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
instname
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Las conductas disruptivas en el aula de Educación Infantil están comenzando a ser un inconveniente, cada vez más frecuente para el correcto funcionamiento del aula, convirtiéndose en una dificultad añadida a la actuación docente. Este tipo de c
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a2589b6167dc13a6c82809e4e969c312
Publikováno v:
Tzhoecoen, Vol 11, Iss 4 (2019)
TZHOECOEN; Vol. 11 Núm. 4 (2019); 43-50
Revistas-Universidad Señor de Sipán
Universidad Señor de Sipan
instacron:USS
TZHOECOEN; Vol. 11 Núm. 4 (2019); 43-50
Revistas-Universidad Señor de Sipán
Universidad Señor de Sipan
instacron:USS
El propósito de este trabajo de investigación demostró la relación que existe entre la funcionabilidad familiar y la conducta disruptiva. La metodología utilizada es descriptiva – correlacional. La población de estudio estuvo conformada por 1
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8bc2661b2f9145d06ff0b2ad8865b49c
https://doi.org/10.26495/tzh.v11i4.1233
https://doi.org/10.26495/tzh.v11i4.1233
Autor:
Cazorla-Soriano, Beatriz
Publikováno v:
Re-Unir. Archivo Institucional de la Universidad Internacional de La Rioja
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This Master Thesis (TFM) focuses on the design of an intervention proposal base don emotional intelligence, to give an adequate response in the ordinary classroom to a student in the first grade of Compulsory Secondary Education who presents a negati
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b4ca47c27f36159622c58881d7f102aa
https://reunir.unir.net/handle/123456789/12116
https://reunir.unir.net/handle/123456789/12116
Publikováno v:
Repositorio Universidad Técnica de Cotopaxi
Universidad Técnica de Cotopaxi
instacron:UTC
Universidad Técnica de Cotopaxi
instacron:UTC
This research work demonstrates the following problem: How does disruptive behavior affect the learning of fourth grade students from the Jacinto Martin Aspiazu Peralta Educational Institution of La Esperanza Parish ?; It is worth mentioning that the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::83824a6b8ae4daeb807dc6337d6c6ec2
http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/7747
http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/7747