EDUCAÇÃO REMOTA NO CONTEXTO DA COVID 19 EM MOÇAMBIQUE: UM OLHAR SOBRE AS CONDIÇÕES DE ACESSO

Autor: RICARDO ANTONIO GONÇALVES TEIXEIRA, ANTÓNIO CIPRIANO P. GONÇALVES, ADÉRITO JORGE NANDJA

Publikováno v: Educação em Revista, Vol 40 (2024)

RESUMO: O presente artigo aborda o contexto da educação básica de Moçambique e elege como objetivo compreender, a partir das medidas de mitigação da COVID 19 adotadas pelo setor de educação, as diferentes realidades decorrentes para analisar

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b24f941c7f894e8993c647d45410479b

Educação Especial do/no Campo: ofensivas neoliberais e processos de in/exclusão escolar

Autor: Eduardo Adão Ribeiro, Washington Cesar Shoiti Nozu

Publikováno v: Revista Educação Especial, Vol 35 (2022)

O direito à escolarização de camponeses com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação tem figurado em documentos político-normativos brasileiros, sobretudo nas duas últimas décadas. Nessa direção,

Externí odkaz: https://doaj.org/article/470380b47fea401fb04b3d7c6be84b90

Diversidad e inclusión en clases multigrados en Escuelas de Aguas del Pantanal (Brasil)

Autor: Washington Nozu, Monica Kassar

Publikováno v: Práxis Educacional; v. 18 n. 49 (2022): Publicação contínua; e10808
Práxis Educacional; Vol. 18 Núm. 49 (2022): Publicação contínua; e10808
Práxis Educacional; Vol. 18 No. 49 (2022): Publicação contínua; e10808
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB

A organização escolar multisseriada está presente nas Escolas das Águas, na região rural do Pantanal sul-mato-grossense. Este artigo tem como objetivo analisar as condições de diversidade e de inclusão nesse contexto. Para o desenvolvimento d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6e7d3bcd1ed0073e97dd2a1af680b162
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/10808

Ações de permanência e êxito no período da pandemia de covid-19 para estudantes dos cursos técnicos integrados do IFSC - Câmpus Florianópolis

Autor: Siebert, Marilia Nardelli, Corso, Gizelle Kaminiski, Silveira, Cláudia Regina, Boff, Ana Paula

Publikováno v: Revista Labor; v. 1 n. 26 (2021): Evasão escolar em tempos de adversidades: saberes, políticas e práticas; 193-216
Revista Labor
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC

Dropping out of school has been a recurrent theme at all levels of education. To face it, many institutions define actions and strategies to promote access and permanence of students in school. In 2019, it has been constituted the Commission for Moni

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::9c2175da0674dfb27b1aa18d2ff3acd2
http://www.periodicos.ufc.br/labor/article/view/71921

Inclusión en las Escuelas de las Aguas del Pantanal (Brasil): entre influencias globales y peculiaridades locales

Autor: Nozu, Washington Cesar Shoiti, Kassar, Mônica de Carvalho Magalhães

Publikováno v: Special Education Magazine; Revista Educação Especial, v. 33, 2020 – Publicação Contínua; e68/ 1-30
Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, v. 33, 2020 – Publicação Contínua; e68/ 1-30
Revista Educação Especial (UFSM)
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM

In Brazil, inclusive education has produced an increase in the number of enrollments of students with Special Educational Needs (SEN), in ordinary/regular schools, including the ones localized in regions far from urban centers. Regarding that scenari

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::03c09d653bad98790a9df0a6efd2cf53
http://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/49204