Zobrazeno 1 - 10
of 23
pro vyhledávání: '"concepts didactiques"'
Autor:
Hélène Le Levier
Le rapport qu’entretiennent les élèves et les enseignants avec les différents savoirs abordés à l’école influence leurs apprentissages. L’écriture étant au cœur du système scolaire, le rapport à l’écrit a été particulièrement i
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e6a8bdd62bee0b6dd01af7cf1b530788
http://journals.openedition.org/pratiques/9953
http://journals.openedition.org/pratiques/9953
Autor:
Guernier, Marie-Cécile
Pour se constituer scientifiquement comme champ de recherche, la didactique du français doit engager un travail épistémologique d’élaboration de concepts. C’est la problématique mise en débat par l’AIRDF lors de son 14e congrès en août
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::bb2f2cf66454193dda5b3232bf270f81
http://journals.openedition.org/pratiques/9443
http://journals.openedition.org/pratiques/9443
Autor:
Catherine Dupuy, Yves Soulé
Revenant sur la genèse du modèle des gestes professionnels (Jorro, 1998 ; Bucheton & Dezuter, 2008) et sur ses échos dans la recherche et la formation (Sensevy, 2010), cette contribution questionne la pertinence d’une notion considérée comme t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e2f57ecb66a4e54835c3d43fc7ad0d5f
http://journals.openedition.org/pratiques/10099
http://journals.openedition.org/pratiques/10099
Autor:
Marie-Armelle Camussi-Ni
Et si se former à l'enseignement du français langue étrangère, parce que cela signifie apprendre nécessairement à prendre en compte l'usage non partagé de la langue enseignée, permettait d'acquérir une meilleure posture en tant que professeu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::669d57a5583bf4f9cb7f0e8cd17c10ac
http://journals.openedition.org/pratiques/9845
http://journals.openedition.org/pratiques/9845
Cette contribution présente une définition de la transposition didactique et un système conceptuel s’y rattachant forgé par notre équipe de recherche tout au long d’un programme de recherche de trente années. L’exposé des sept thèses su
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::9e64e3ee3d97e152a58f902b116416a3
http://journals.openedition.org/pratiques/9515
http://journals.openedition.org/pratiques/9515
Autor:
Daghé, Sandrine Aeby
En didactique du français, la notion de double sémiotisation développée par Schneuwly (2000) s’inscrit dans une théorisation de l’activité enseignante comme un travail. Ce travail implique : a) de rendre présent l’objet aux élèves comm
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::318ac3ad443c4e6dc5eb294bc148f825
http://journals.openedition.org/pratiques/9740
http://journals.openedition.org/pratiques/9740
Autor:
Nathalie Denizot
L’article se propose d’explorer à nouveaux frais la question de la construction des savoirs scolaires, initiée dès les années 1980-1990 dans le champ des didactiques disciplinaires par la théorie de la transposition didactique, en élaborant
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1114660577be3ddea511c3c4bcc811f2
http://journals.openedition.org/pratiques/9470
http://journals.openedition.org/pratiques/9470
Autor:
Ophélie Tremblay
Publikováno v:
Pratiques.
Le concept de sensibilité lexicale renvoie à l’existence d’une disposition positive à apprendre les mots, qui se manifeste par un intérêt et une curiosité envers les phénomènes lexicaux (Scott & Nagy, 2009). Cette disposition correspond
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::35b7c679c2743d7e11d4ddd33b6ead1f
https://doi.org/10.4000/pratiques.9999
https://doi.org/10.4000/pratiques.9999
Autor:
Martine Jaubert, Maryse Rebière
Publikováno v:
Pratiques.
Cette contribution vise à « déplier » le concept didactique de communauté discursive disciplinaire scolaire, à l’articulation de la théorie historique et culturelle et de la psychologie des apprentissages, des travaux de sociologues, de la p
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::832965f8902cac297fdc128fe725b4d3
https://doi.org/10.4000/pratiques.9680
https://doi.org/10.4000/pratiques.9680
Autor:
Morgane Beaumanoir-Secq
Publikováno v:
Pratiques : linguistique, littérature, didactique
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem)-Université de Lorraine 2021, ⟨10.4000/pratiques.10225⟩
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem)-Université de Lorraine 2021, ⟨10.4000/pratiques.10225⟩
Résumé : S’inscrivant dans le champ des recherches concernant les représentations des élèves sur la langue, notre étude utilise le tri de mots à visée grammaticale afin de recueillir des données lors du suivi longitudinal d’une classe si
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cd8e2eee96d3947463d6894b22d71caf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03547568
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03547568