Tres representaciones semióticas que dan significado al aprendizaje del concepto de número: Propuesta de una estrategia didáctica para preescolares

Autor: Fabio Durán Salas

Publikováno v: Revista Boletín Redipe, Vol 11, Iss 3 (2022)

El número es un concepto fascinante e interminable que se ha investigado como objeto matemático, psicológico y filosófico. Numerosos estudios describen cognitivamente la facilidad y los obstáculos que trae consigo la adquisición del número car

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a62755bc6f2045e3bfd62b5625d366e5

Edma 0-6 : educación matemática en la infancia

Autor: Lago, María Oliva, Rodríguez, Purificación, Escudero, Ana, Dopico, Cristina

Publikováno v: Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Resumen tomado de la publicación Se revisan distintos aspectos relacionados con las competencias numéricas tempranas. En primer lugar, se aborda en profundidad la polémica entre los defensores y detractores de las habilidades numéricas de los beb

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3315c4380d2fa5b7d597ede3fba3c876
https://doi.org/10.24197/edmain.1.2012.38-53

El cohete: escritura de cardinales y ubicación en la cuadrícula con niños de 5 años

Autor: Hernández Gutiérrez, Elisa

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
instname

En la clase de 5 años hemos realizado la actividad “El cohete” en el rincón de matemáticas. Comenzamos contando un cuento que les invitará a pedir pegatinas para reproducir un cohete cuadriculado decorado con ellas, en el mismo cohete sin rel

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::98f185557c4f4762ab62cccc9f412236
https://doi.org/10.24197/edmain.2.2012.23-41

Didactics from the active school: experiences that propitiate the construction of the concept of number in children from 5 to 7 years old from the I.E.D Costa Rica and the Infantile and Juvenile Institute

Autor: Guerrero Gómez, Vitalia Andrea

Publikováno v: Repositorio UMNG
Universidad Militar Nueva Granada
instacron:Universidad Militar Nueva Granada

La presente investigación giró en torno a la necesidad de intervenir en el proceso de aprendizaje del concepto de número en la primera infancia, esto como resultado de una reflexión frente a la manera tradicional de abordar el desarrollo de dicho

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6462a7c60c5342e06c32f8235e514e15
https://hdl.handle.net/10654/39108

Revista de educación

Autor: Rosales Pardo, Javier, Ramos Baz, Marta, Jáñez González, Álvaro, Sixte Herrera, Raquel de

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en español y en inglés Se trata de arrojar luz en las relaciones entre las actividades aritméticas del hogar y habilidades de procesamiento numérico. Concretamente, entre l

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::f90257c0b86622d876ef89f153e2fb59
https://sede.educacion.gob.es/publiventa/actividades-aritmeticas-en-el-hogar-en-relacion-con-el-procesamiento-numerico-basico-en-alumnos-preescolares--home-numeracy-activities-in-relation-to-basic-number-processing-in-kindergartners/investigacion-educativa/24034