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pro vyhledávání: '"concepción didáctica"'
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 22, Iss 1, Pp e3590-e3590 (2024)
El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Historia de Cuba necesita de una constante renovación con el propósito de dinamizarlo; para ello se introduce la enseñanza de la teoría de redes clientelares desde los contenidos en la carrera Licenciatu
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https://doaj.org/article/7fabf1f827fd45459595c21262f865c0
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 14, Iss 2, Pp 150-167 (2022)
El trabajo constituye una aproximación desde la didáctica de la historia al estudio de la influencia que tuvo la industria azucarera en la formación y desarrollo de la nacionalidad cubana. Se muestran los aspectos fundamentales a tener en cuenta p
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https://doaj.org/article/ea365e57ce894974a0d91dc439e76b9f
Autor:
Dunia Sotolongo Díaz, Raquel Diéguez Batista, Reinaldo Pablo García Pérez, Mario Montes de Oca Álvarez, Dinora García Martín
Publikováno v:
Gaceta Médica Espirituana, Vol 25, Iss 1 (2023)
Fundamento: El estudio teórico, el diagnóstico realizado y la experiencia de los investigadores, posibilitan formular como problema de la presente investigación: limitaciones en el desarrollo de la habilidad diagnosticar enfermedades dermatológic
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https://doaj.org/article/34886d680f8c4037b61b4d9894ab539a
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 21, Iss 2, Pp e3293-e3293 (2023)
The contradiction between curricular rigidity and flexibility is one of those challenges that today acquires new nuances in light of the complexities of the current context, particularly given the mission of the Universidad Nacional Abierta y a Dista
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https://doaj.org/article/1b139d557332446b9c3a3817caee1749
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 13, Iss 2, Pp 303-312 (2021)
En el presente trabajo se exponen los fundamentos teóricos del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Física con una orientación saludable, desde la perspectiva de las ciencias de la Cultura Física, la salud, la pedagogía y la didác
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https://doaj.org/article/928441e3b0cb4e05af9b7b3e2e7afd0a
Autor:
Luis Aníbal Alonso Betancourt, Miguel Alejandro Cruz Cabezas, Eliset Parente Pérez, Yanett del Cerro Campano
Publikováno v:
Revista Científica de FAREM-Estelí, Iss 37 (2021)
Se presenta una concepción didáctica del aula invertida para la formación profesional de los trabajadores. Esta propone conceptos de formación profesional en aulas invertidas, sus premisas, el principio de transferibilidad profesional y el métod
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https://doaj.org/article/9772f97c65994d9fa3bc67e1225f6904
Autor:
Reinaldo Javier Rodríguez Font, Meivys Páez Paredes, Maidelyn Díaz Pérez, Grizly Meneses Placeres
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 16, Iss 4, Pp 624-639 (2018)
The current importance of information as an indispensable resource and the need to form a competent graduate capable of managing it, implies raising the quality of the university graduate. Today's university demands a professional with mastery of sci
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https://doaj.org/article/75d6afc6fa0e42399f8e5a837a204fec
Autor:
Ricardo Melecio Arana Cadenas, Jessica Mariuxi Macías Alvarado, Kerly María Martínez Valencia
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 9, Iss 3, Pp 147-154 (2018)
Es trascendental el cambio que experimenta la Educación Superior a partir de la transformación substancial de su estructura, lo que asume un especial desenlace en los procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo en este nivel de la educa
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https://doaj.org/article/a44986cba3a54b51b207427c074876c6
Autor:
Yanett del Cerro Campano, Eliset Parente Pérez, Miguel Alejandro Cruz Cabezas, Luis Aníbal Alonso Betancourt
Publikováno v:
Revista Científica de FAREM-Estelí, Iss 37 (2021)
Se presenta una concepción didáctica del aula invertida para la formación profesional de los trabajadores. Esta propone conceptos de formación profesional en aulas invertidas, sus premisas, el principio de transferibilidad profesional y el métod
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5da6a7a5d678a7c03b5a2a15fb9f66e0
https://doi.org/10.5377/farem.v0i37.11217
https://doi.org/10.5377/farem.v0i37.11217
Publikováno v:
Didasc@lia: didáctica y educación, Vol 3, Iss 3, Pp 159-177 (2012)
The present paper deals with the role of history in professional formation in sociocultural studies. It characterizes its multidisciplinary structure and its concretion in the Pedagogical Model of the Bachelor's Degree in Sociocultural Studies. It po
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https://doaj.org/article/75216f6f6484437d99e8101a9ef0b868