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pro vyhledávání: '"concepción didáctica"'
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 22, Iss 1, Pp e3590-e3590 (2024)
El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Historia de Cuba necesita de una constante renovación con el propósito de dinamizarlo; para ello se introduce la enseñanza de la teoría de redes clientelares desde los contenidos en la carrera Licenciatu
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https://doaj.org/article/7fabf1f827fd45459595c21262f865c0
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 14, Iss 2, Pp 150-167 (2022)
El trabajo constituye una aproximación desde la didáctica de la historia al estudio de la influencia que tuvo la industria azucarera en la formación y desarrollo de la nacionalidad cubana. Se muestran los aspectos fundamentales a tener en cuenta p
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https://doaj.org/article/ea365e57ce894974a0d91dc439e76b9f
Autor:
Dunia Sotolongo Díaz, Raquel Diéguez Batista, Reinaldo Pablo García Pérez, Mario Montes de Oca Álvarez, Dinora García Martín
Publikováno v:
Gaceta Médica Espirituana, Vol 25, Iss 1 (2023)
Fundamento: El estudio teórico, el diagnóstico realizado y la experiencia de los investigadores, posibilitan formular como problema de la presente investigación: limitaciones en el desarrollo de la habilidad diagnosticar enfermedades dermatológic
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https://doaj.org/article/34886d680f8c4037b61b4d9894ab539a
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 22, Iss 1, Pp e3584-e3584 (2024)
En la apreciación de la música popular cubana la formación estética actúa en el plano cognitivo y afectivo, al educar los valores estéticos, las emociones y los sentimientos en el estudiante. Por tanto, se aspira, a partir de una concepción di
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https://doaj.org/article/68d8ef799e194dbd8c3cd38867404b32
Publikováno v:
Revista Órbita Pedagógica, Vol 10, Iss EE1, Pp 01-14 (2023)
La propuesta representa uno de los resultados de un proyecto institucional desarrollado en el Departamento de Física Aplicada, entre los años 2017-2020; el cual permitió estructurar el montaje virtual de la Asignatura Física I, para que los estud
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https://doaj.org/article/7f9b025a7df242559bd0568215624746
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 21, Iss 4, Pp e3604-e3604 (2023)
En la universidad la labor educativa se concreta en el proceso de trabajo metodológico en particular de la actividad de planificación y organización de gráfico y horario docente en tanto que éstos garantizan la integración y sistematización ef
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https://doaj.org/article/34fc9102b5bb4caab67c112ffa30b4be
Autor:
Luis Aníbal Alonso Betancourt, Miguel Alejandro Cruz Cabezas, Eliset Parente Pérez, Yanett del Cerro Campano
Publikováno v:
Revista Científica de FAREM-Estelí, Iss 37 (2021)
Se presenta una concepción didáctica del aula invertida para la formación profesional de los trabajadores. Esta propone conceptos de formación profesional en aulas invertidas, sus premisas, el principio de transferibilidad profesional y el métod
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https://doaj.org/article/9772f97c65994d9fa3bc67e1225f6904
Autor:
Ricardo Melecio Arana Cadenas, Jessica Mariuxi Macías Alvarado, Kerly María Martínez Valencia
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 9, Iss 3, Pp 147-154 (2018)
Es trascendental el cambio que experimenta la Educación Superior a partir de la transformación substancial de su estructura, lo que asume un especial desenlace en los procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo en este nivel de la educa
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https://doaj.org/article/a44986cba3a54b51b207427c074876c6
Publikováno v:
Educación y Sociedad, Vol 18, Iss 3, Pp 16-29 (2020)
Mediante instrumentos evaluativos se ha constatado que en la provincia Ciego de Ávila existen estudiantes con dificultades en el aprendizaje de la Matemática, debido a insuficiencias en la integración de las habilidades matemáticas. A partir de a
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https://doaj.org/article/00d9efa3b91e48f6b4f885aa3de5932c
Autor:
Yanett del Cerro Campano, Eliset Parente Pérez, Miguel Alejandro Cruz Cabezas, Luis Aníbal Alonso Betancourt
Publikováno v:
Revista Científica de FAREM-Estelí, Iss 37 (2021)
Se presenta una concepción didáctica del aula invertida para la formación profesional de los trabajadores. Esta propone conceptos de formación profesional en aulas invertidas, sus premisas, el principio de transferibilidad profesional y el métod
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5da6a7a5d678a7c03b5a2a15fb9f66e0
https://doi.org/10.5377/farem.v0i37.11217
https://doi.org/10.5377/farem.v0i37.11217