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pro vyhledávání: '"concepções de avaliação da aprendizagem"'
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 4, Iss 4 (2021)
O presente artigo investiga sobre as concepções a respeito da avaliação da aprendizagem que permeiam produções científicas relacionadas ao Ensino de Ciências da Natureza por meio da Pedagogia de Projetos (PP), na Educação Básica. Trata-se
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2f03caaac43d46c79074c7d9f75430f0
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 36, Iss 1, Pp 151-162 (2014)
Este artigo tem como objetivo geral caracterizar concepções de professores sobre a avaliação da aprendizagem dos alunos. Para isso, recolheram-se dados em duas escolas portuguesas, com resultados muito distintos nos exames nacionais, recorrendo a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8600bef332674504a9feb151aefdf44d
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 4, Iss 4 (2021)
Revista Insignare Scientia-RIS; v. 4 n. 4 (2021): Revista Insignare Scientia; 91-113
Revista Insignare Scientia
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
instacron:UFFS
Revista Insignare Scientia-RIS; v. 4 n. 4 (2021): Revista Insignare Scientia; 91-113
Revista Insignare Scientia
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
instacron:UFFS
O presente artigo investiga sobre as concepções a respeito da avaliação da aprendizagem que permeiam produções científicas relacionadas ao Ensino de Ciências da Natureza por meio da Pedagogia de Projetos (PP), na Educação Básica. Trata-se
Publikováno v:
Acta Scientiarum. Education; Vol 36 No 1 (2014): Jan.-June; 151-162
Acta Scientiarum. Education; v. 36 n. 1 (2014): Jan.-June; 151-162
Acta Scientiarum. Education
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
Acta Scientiarum. Education; v. 36 n. 1 (2014): Jan.-June; 151-162
Acta Scientiarum. Education
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
Teachers’ concepts on the learning assessment of their pupils are characterized. Data were collected in two Portuguese schools, featuring very different results in national exams, through half-structured interviews and a focus group of teachers who
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::8d03cdabab3469d90c60f2c6aefa4587
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/21018
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/21018
Autor:
SILVA, Flavia Damacena Sousa
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFGUniversidade Federal de GoiásUFG.
Made available in DSpace on 2014-07-29T15:00:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Flavia Damascena S Silva.pdf: 906339 bytes, checksum: ab62967dd4a983d33625898ca5c8c1a8 (MD5) Previous issue date: 2011-08-23
The main objective of this rese
The main objective of this rese
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http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/560
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAISPontifícia Universidade Católica de GoiásPUC_GO.
Made available in DSpace on 2016-07-27T13:52:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SIMONE FREITAS PEREIRA COSTA.pdf: 757831 bytes, checksum: df99bb8733cc53c8eb517c0ec05f6b2f (MD5) Previous issue date: 2010-12-14
This study had as a goal to carry setti
This study had as a goal to carry setti
Externí odkaz:
http://localhost:8080/tede/handle/tede/1034
Autor:
SILVA, Flavia Damacena Sousa
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
A proposta desta pesquisa foi a de melhor compreender a avaliação da aprendizagem na formação de professores, sobretudo daqueles que atuam na educação superior, na área de licenciatura. Diante do contexto avaliativo cheio de controvérsias e c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::70721206058663e140bc6081f10dba66
http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/560
http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/560