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pro vyhledávání: '"concepção de educação"'
Autor:
Flávio Boleiz Junior
Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Vol 22, Iss 3, Pp 185-206 (2024)
Este artigo é decorrente de uma pesquisa bibliográfica acerca do trabalho desenvolvido por Célestin Freinet, especialmente a partir de sua concepção de educação popular e de homem, bem como de suas técnicas inovadoras, preconizadas durante o
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https://doaj.org/article/ca7f51dafce44995b9a418a616b41348
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 37, Iss 119 (2022)
A expansão das vagas da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), mediante criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs), foi uma das políticas educacionais de maior destaque nos governos Lula (2003-2011). O prese
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https://doaj.org/article/dbb1964cf3dc406caf1192e01456dbda
Autor:
Priscila Meier de Andrade Tribeck, Danuta Estrufika Cantoia Luiz, Aldimara Catarina Brito Delabona Boutin
Publikováno v:
Emancipação, Vol 20, Iss especial (2020)
O artigo aqui apresentado é fruto de uma pesquisa desenvolvida pelo Núcleo de Estudos e Pesquisa: Estado Políticas Públicas e Práticas Sociais –(NUPPS). Tem como objetivo traçar uma análise das concepções de Educação, Escola Unitária e
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https://doaj.org/article/d258a86644f94296a865eea3583925d3
Publikováno v:
Roteiro, Vol 43, Pp 177-208 (2018)
Neste estudo analisaram-se as políticas públicas educacionais voltadas para os Cursos Superiores de Tecnologia (CSTs) desde o início da sua oferta, na década de 1960, identificando, entre outros aspectos, as concepções de educação adotadas ne
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https://doaj.org/article/f3d88a035c58418d8153f0a44263ef90
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 24, Iss 3, Pp 141-161 (2016)
This article aim is to show the results of a research in which we tried to investigate what kind of conceptions of education and training lead the professional practice of teachers from private higher education, based on the theoretical framework of
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https://doaj.org/article/8fb945299c25407fb1c3fd5484dbd4f4
Publikováno v:
Espaço Pedagógico, Vol 15, Iss 1 (2017)
Este artigo procura contribuir para o debate acerca do processo de reconfiguração da educação superior no Brasil, destacando os elementos centrais que estruturaram e estruturam a política universitária. O texto contextualiza as direções que a
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https://doaj.org/article/0f9cb727f9a44cedb7a6bc1566385ae5
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 17, Iss 2, Pp 151-161 (2012)
Este trabalho aborda a identidade da Educação Infantil e de seu professor, tendo como problemática conhecer quais são os desafios e as perspectivas para sua reconstrução. De cunho bibliográfico, analisa as concepções de escola e de professor
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https://doaj.org/article/67ab19d87796499b9ca4b37375b0ec9d
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 27, Iss 2, Pp 95-122 (2011)
Partindo da constatação de que existe uma pluralidade de concepções e práticas em educação ambiental, o objetivo deste trabalho foi identificar a relação entre as diferentes tendências da concepção de educação ambiental (EA) e a perspec
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https://doaj.org/article/e4186feea6af423ba08e793aeb12288e
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Motrivivência, Vol 20, Iss 31, Pp 354-368 (2010)
Considerando que atualmente a Educação Física tem se revestido de novos conteúdos, objetivos e metodologias buscando o desenvolvimento integral dos alunos, julgamos relevante investigar as causas que explicam a evasão de alguns alunos das aulas
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https://doaj.org/article/601907d06764480e9cc17535fc007493
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 33, Iss 3, Pp 601-619 (2007)
O trabalho analisa a fundamentação do conceito de politecnia na educação moçambicana, de acordo com o projeto político proposto pela Frente de Libertação de Moçambique (Frelimo), que preconizava a instauração de uma sociedade socialista ne
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https://doaj.org/article/b841690957714d8e941d369b543aba78