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pro vyhledávání: '"comunidad de aprendizaje"'
Publikováno v:
International Journal of Sociology of Education, Vol 13, Iss 2 (2024)
Existe literatura científica que muestra el impacto del proyecto educativo de ‘Comunidades de Aprendizaje’ (CdA) en el desarrollo de competencias sociopersonales y en una mejor y mayor trayectoria académica en colectivos vulnerables pertenecien
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https://doaj.org/article/61b42c3421f94af287be9a360e9640ba
Autor:
Toni Bautista Baños
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Cabás, Iss 31 (2024)
Se presenta una propuesta de creación de un museo escolar en un centro educativo como recurso permanente para la enseñanza-aprendizaje en la educación secundaria, que utilice los objetos como base para una educación más crítica aprovechando su
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https://doaj.org/article/b5b5f4ecddd2460faa3d671fa10a0b1f
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Revista de Estudios Empresariales. Segunda Época, Iss 1 (2024)
En este artículo se detallan los resultados de un estudio basado en las investigaciones llevadas a cabo por un Grupo de Innovación Docente (GID) en el marco de una enseñanza universitaria semipresencial en un entorno Blended Learning. Este GID ha
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https://doaj.org/article/afdc42ebb9a44f659a7a59f42f09720f
Publikováno v:
Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 21, Iss 40 (2023)
Este trabajo presenta algunos resultados obtenidos a través de los proyectos de innovación realizados durante los últimos siete años en el Grupo de Innovación Docente (EIE-GID) de la Universidad de Murcia, con el objetivo de analizar las valorac
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https://doaj.org/article/e910ff713adb42bd82f18c56d66b0f95
Publikováno v:
Revista Científica de Estudios Sociales, Vol 2, Iss 2 (2023)
Para una formación docente eficaz es fundamental promover su capacitación y dotarles de las herramientas necesarias para una gestión educativa adecuada. La disponibilidad de herramientas relevantes y pertinentes es clave para desarrollar un trabaj
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https://doaj.org/article/7853d50b62a542b5b204d3411e52fdb5
Publikováno v:
Informes Científicos y Técnicos (Universidad Nacional de la Patagonia Austral), Vol 15, Iss 2 (2023)
La experiencia que hemos venido ensayando en el grupo e incipiente comunidad de resistencia al aprendizaje escolarizado, en el contexto de los cambios que ha propiciado la “nueva” manifestación de la destrucción de un sistema (la pandemia) que
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https://doaj.org/article/fc206b8d63be4fdc8ea7f3bb2058b32d
Autor:
Derling José Mendoza Velazco, Magda Francisca Cejas Martínez, Mercedes Navarro Cejas, Elizeth Mayrene Flores Hinostroza, Karina Maribel Castillo Pinos
Publikováno v:
Uniciencia, Vol 35, Iss 2, Pp 1-15 (2021)
El objetivo del presente estudio fue analizar la eficacia docente en la cultura organizativa de las escuelas y la comunidad profesional de aprendizaje. La investigación fue de carácter cuantitativo, con una muestra constituida por muestreo aleatori
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https://doaj.org/article/af297e11509e4b5bafb9327b5ca912f2
Autor:
Lorena Balseca Córdova
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Revista Andina de Educación, Vol 5, Iss 2 (2022)
Esta es una reseña del libro Ruta Pedagógica 2030 escrito por Miguel Herrera, José Espinosa, y Verónica Orellana en 2021, que se elabora como apoyo al Plan Educativo COVID-19: “Aprendemos juntos en casa” del Ministerio de Educación en cooper
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https://doaj.org/article/f1630b891fe942f688c43906d255d776
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Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 17, Iss 1 (2022)
Diversos estudios han mostrado que la enseñanza de las ciencias esta centrada en el profesor y la disciplina, donde realizan tareas rutinarias y de bajo nivel cognitivo. Para compensar lo anterior, diferentes investigaciones han revelado la importan
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https://doaj.org/article/ad6405c866394c72946d3c28493ede71
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Revista Venezolana de Gerencia, Vol 26, Iss 94, Pp 802-817 (2021)
El emprendimiento constituye una de las estrategias para la incorporación del ser humano en los procesos productivos. Su auge en el presente ha venido de la mano de los procesos de reforma de la política previsional en occidente y el sostenido dete
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https://doaj.org/article/658992ecd39941f28822fbdcbabb036b