L'interlangue écrite de lycéens norvégiens : L’usage de connaissances explicites de grammaire dans la production libre

Autor: Anne-Kathrine Woldsnes, Eva Thue Vold

Publikováno v: Synergies Pays Scandinaves, Iss 13, Pp 105-117 (2018)

Cette étude examine le rapport entre connaissances explicites de grammaire et usage de ces connaissances dans la production écrite libre chez 40 lycéens norvégiens apprenants du français L3. Les questions de recherche prennent appui sur le phén

Externí odkaz: https://doaj.org/article/e72182d2520d4a38b5ce373e9819a73b

Introduction

Autor: Joseph, John E., Laplantine, Chloé

En tant que linguistes, il nous est interdit en principe de formuler des jugements de qualités sur une langue ou un dialecte, ou même sur une forme ou une structure linguistique. Un moment important dans le développement de cette interdiction est

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bffd93f0059592d6c7c2e503581e60dc

Une approche computationnelle de la complexité linguistique par le traitement automatique du langage naturel et l'oculométrie

Autor: Loignon, Guillaume

Le manque d'intégration des sciences cognitives et de la psychométrie est régulièrement déploré – et ignoré. En mesure et évaluation de la lecture, une manifestation de ce problème est l’évitement théorique concernant les sources de di

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/1866/26189
https://orcid.org/0000-0003-4159-2279

Exploitation de mesures de complexité linguistique pour la visualisation de textes d’apprenants d’anglais

Autor: Thomas Gaillat, Antoine Lafontaine, Anas Knefati

Publikováno v: Colloque Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l’Éducation (PRUNE II) 2021
Colloque Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l’Éducation (PRUNE II) 2021, Université de Poitiers et MSHS, Apr 2021, Poitiers, France
HAL

International audience; Les étudiants de LANgues pour Spécialistes d'Autres Disciplines (LANSAD) arrivent à l’université avec des niveaux très hétérogènes. Ils sont inscrits dans des parcours d’étude spécialisés laissant peu de place �

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0dda3a2cab0fa3ac3ae25c134e699db5
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03335940

Étude des facteurs affectant la compréhensibilité de documents multimodaux : une étude expérimentale

Autor: Randria, Estelle, Fontan, Lionel, Le Coz, Maxime, Ferrané, Isabelle, Pinquier, Julien

Publikováno v: Actes JEP-TALN-RECITAL 2020
6e conférence conjointe Journées d'Études sur la Parole (JEP, 33e édition), Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN, 27e édition), Rencontre des Étudiants Chercheurs en Informatique pour le Traitement Automatique des Langues (RÉCITAL, 22e édition). Volume 1 : Journées d'Études sur la Parole
6e conférence conjointe Journées d'Études sur la Parole (JEP, 33e édition), Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN, 27e édition), Rencontre des Étudiants Chercheurs en Informatique pour le Traitement Automatique des Langues (RÉCITAL, 22e édition). Volume 1 : Journées d'Études sur la Parole, 2020, Nancy, France. pp.534-542
6e conférence conjointe Journées d'Études sur la Parole (JEP, 31e édition), Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN, 27e édition), Rencontre des Étudiants Chercheurs en Informatique pour le Traitement Automatique des Langues (RÉCITAL, 22e édition)
6e conférence conjointe Journées d'Études sur la Parole (JEP, 31e édition), Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN, 27e édition), Rencontre des Étudiants Chercheurs en Informatique pour le Traitement Automatique des Langues (RÉCITAL, 22e édition), 2020, Nancy, France. pp.534-542
Actes de la 6e conférence conjointe Journées d'Études sur la Parole (JEP, 31e édition), Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN, 27e édition), Rencontre des Étudiants Chercheurs en Informatique pour le Traitement Automatique des Langues (RÉCITAL, 22e édition). Volume 1 : Journées d'Études sur la Parole

La compréhensibilité de documents audiovisuels peut dépendre de facteurs propres à l’auditeur/spectateur (ex. langue maternelle, performances cognitives) et de facteurs propres aux contenus des documents (ex. complexité linguistique, intelligi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3e087df8accefeece7268c33f192bf52
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02798583