FORMAÇÃO E PROFISSIONALIDADE DOCENTE: A PEDAGOGIA COMO BASE DE SABERES E COMPETÊNCIAS DO PROFESSOR

Autor: José Leonardo Rolim de Lima Severo

Publikováno v: Reflexão & Ação, Vol 24, Iss 2, Pp 261-279 (2016)

Trata-se de um ensaio teórico construído a partir de um mapeamento bibliográfico que apresenta reflexões em torno dos saberes e competências necessários à prática docente, na perspectiva de retomar alguns princípios e vertentes que definiram

Externí odkaz: https://doaj.org/article/983d5228bc84448daed81a84180d4305

Courses and distances, wedges and difficulties of doctors’ formers in science and mathematics education

Autor: Rosália Maria Ribeiro de Aragão

Publikováno v: Amazônia, Vol 8, Iss 16, Pp 110-132 (2012)

The problem put under focus stems from cultivation of doctoral actions, reactions and attitudes of doctors already practicing in other areas and that resolve to migrate to the areas of Science and Math Education to take-on collaboration-training for

Externí odkaz: https://doaj.org/article/00256843c51e44df8b98c5421be3e12f

A formação contínua e a construção da competência pedagógica trajetos e projetos

Autor: Mariná Holzmann Ribas

Publikováno v: Olhar de Professor, Vol 1, Iss 1 (2009)

O texto trata das concepções sobre a formação contínua e a construção da competência pedagógica resultantes de estudos e experiências pessoais e profissionais que culminaram na pesquisa apresentada como tese de doutorado em 1997 no Progr

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EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORAS/INTELECTUAIS NEGRAS NA UNIVERSIDADE: ENTRE O DIREITO À DIFERENÇA E A COMPETÊNCIA PEDAGÓGICA

Autor: Sônia Beatriz dos Santos, Ilaina Damasceno

Publikováno v: Práxis Educacional; v. 15 n. 32 (2019): abr./jun. Dossiê Temático: Saberes docentes de intelectuais negras: mediações outras frente ao ethos acadêmico; 69-88
Práxis Educacional; Vol. 15 Núm. 32 (2019): abr./jun. Dossiê Temático: Saberes docentes de intelectuais negras: mediações outras frente ao ethos acadêmico; 69-88
Práxis Educacional; Vol. 15 No. 32 (2019): abr./jun. Dossiê Temático: Saberes docentes de intelectuais negras: mediações outras frente ao ethos acadêmico; 69-88
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB

Propomos compreender o exercício da docência no ensino superior a partir de uma abordagem que privilegia a relação entre teoria e experiência como possibilidade de entrelaçar o trabalho intelectual com comunidades de pertencimento. Buscamos ent

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5f8bfd2a960a98ca0fc583f56bb81ed2
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5044

Avaliação da qualidade pedagógica no ensino superior privado: estudo de caso

Autor: Ramos, Isabel Cristina de Oliveira

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

Doutoramento em Educação - Administração e Políticas Educacionais O discurso da qualidade e o da avaliação têm vindo a ocupar as agendas das políticas educacionais em vários países. A compreensão das políticas de qualidade que se instala

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::85946e0bae0e71bba16a3159d7d3a913
http://hdl.handle.net/10773/23737