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Metodologias ativas e docência no Ensino Superior: um cenário que demanda por competência pedagógica
Autor:
João Wilson Savino Carvalho, Silvana Malusá, Alexandre Leite dos Santos Silva, Alexandre Fonseca Santos, Liliane Rodrigues Vaz, Fausto Reis Nogueira
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 7, Iss 3, Pp 563-575 (2018)
Esse artigo tem como objetivo mostrar a importância das metodologias ativas no Ensino Superior e a necessidade, para a sua implantação, de competências pedagógicas do professor universitário. A pesquisa baseou-se na revisão da literatura cient
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8938a46aff2a4143a3bd843ef7aa9902
Autor:
Mattar Damiance, Patrícia Ribeiro1, Clivelaro Panes, Vanessa Bertassi2 bertassi@hotmail.com, de Lourdes Caldana, Magali3 mcaldana@fob.usp.br, de Magalhães Bastos, José Roberto4 zeromaba@fob.usp.br
Publikováno v:
Revista Salusvita. 2016, Vol. 35 Issue 3, p453-474. 22p.
Autor:
Victor Alves Pereira, Eliel Unglaub
Publikováno v:
Discussões e Estudos sobre Gestão Educacional-Volume II ISBN: 9786525812090
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9a0dcba815e00166712d71026467f667
https://doi.org/10.22533/at.ed.0902322039
https://doi.org/10.22533/at.ed.0902322039
Autor:
Mariná Holzmann Ribas
Publikováno v:
Olhar de Professor, Vol 1, Iss 1 (2009)
O texto trata das concepções sobre a formação contínua e a construção da competência pedagógica resultantes de estudos e experiências pessoais e profissionais que culminaram na pesquisa apresentada como tese de doutorado em 1997 no Progr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b55bc11bf1fa479dba4645daf11c9d50
Autor:
Jairo Carvalho Guimarães
Publikováno v:
RACE: Revista de Administração, Contabilidade e Economia, Vol 12, Iss 3, Pp 331-362 (2014)
Em razão dos permanentes dilemas entre o capital e a educação, em especial quanto às questões ambientais, o sistema educacional emerge como repositório de soluções, mediante a ação competente dos docentes, visando adotar procedimentos que c
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7aeb11498be2418599f0b6f4b890bb81
Publikováno v:
Práxis Educacional; v. 15 n. 32 (2019): abr./jun. Dossiê Temático: Saberes docentes de intelectuais negras: mediações outras frente ao ethos acadêmico; 69-88
Práxis Educacional; Vol. 15 Núm. 32 (2019): abr./jun. Dossiê Temático: Saberes docentes de intelectuais negras: mediações outras frente ao ethos acadêmico; 69-88
Práxis Educacional; Vol. 15 No. 32 (2019): abr./jun. Dossiê Temático: Saberes docentes de intelectuais negras: mediações outras frente ao ethos acadêmico; 69-88
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Práxis Educacional; Vol. 15 Núm. 32 (2019): abr./jun. Dossiê Temático: Saberes docentes de intelectuais negras: mediações outras frente ao ethos acadêmico; 69-88
Práxis Educacional; Vol. 15 No. 32 (2019): abr./jun. Dossiê Temático: Saberes docentes de intelectuais negras: mediações outras frente ao ethos acadêmico; 69-88
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Propomos compreender o exercício da docência no ensino superior a partir de uma abordagem que privilegia a relação entre teoria e experiência como possibilidade de entrelaçar o trabalho intelectual com comunidades de pertencimento. Buscamos ent
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5f8bfd2a960a98ca0fc583f56bb81ed2
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5044
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5044
Autor:
Francisco Kennedy Silva dos Santos, Maria Raquel de Carvalho Azevedo, Silvia Maria Nóbrega-Therrien
Publikováno v:
Revista de Geografia (Recife), Vol 33, Iss 2 (2016)
O presente artigo, de natureza teórica, pretende caracterizar um conceito pedagógico de competência emancipatória de formação docente à luz da práxis pedagógica, tendo como referência a Teoria da Ação Comunicativa de Habermas. A adoção
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/85190dacf6bc480ba63936ad06459401