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pro vyhledávání: '"compétence littéraire"'
Autor:
Gaëlle Burg
Publikováno v:
Babylonia, Vol 3 (2022)
Lire de la littérature en L2 n’est pas toujours chose aisée pour les apprenant·e·s. Une approche motivante peut être celle de l’actualisation. Cependant, elle reste très peu didactisée en langue étrangère. C’est pourquoi nous proposons
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/675b23a8120743769125bc40e817d53f
Autor:
Derly Juliana Rojas-Camargo
Publikováno v:
La Palabra, Iss 33, Pp 129-145 (2018)
La Palabra, Issue: 33, Pages: 129-145, Published: 26 JUL 2019
La Palabra, Issue: 33, Pages: 129-145, Published: 26 JUL 2019
Resumen Alrededor de la didáctica de la literatura, se ha formado una constante interrogante en los ámbitos literario y educativo: ¿es posible enseñar a leer literatura a los adolescentes? La pedagogía de la literatura es un campo que ha sido ab
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::21a4e3f0376ea1791c77feb2afdd7e5e
https://doi.org/10.19053/01218530.n33.2018.8818
https://doi.org/10.19053/01218530.n33.2018.8818
Autor:
Morón Olivares, Eva
Publikováno v:
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 29 (2017); 221-234
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Recent studies have highlighted the poor reading habits of Spanish university students, as well as their lack of solid literary competence. These limitations evidence the need for guided reading, an instructional approach which is usually associated
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::4e9f62fdc91c60d47c1b965a27bbee6e
https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/57140
https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/57140
Publikováno v:
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 27 (2015); 97-110
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol 27 (2015); 97-110
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol 27 (2015); 97-110
This article describes a proposal of teaching innovation based on the teaching stream Education for Sustainable Development, as well as the improvement of the Communicative Competence in ESL and both Literary and Intercultural Competences by means of
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2f59b4bce230d337f82f512a7b2821bf
https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/50868
https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/50868
Autor:
Vicente Llavata, Santiago
Publikováno v:
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 28 (2016); 307-321
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol 28 (2016); 307-321
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol 28 (2016); 307-321
The direct access to texts and his interpretation according to personal experiences are the last methodological contributions on the development of the Literary Competence to promote the activity of reading in the field of education. Taking these the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6e0adb6684619301a47bdb83e4ab8df7
https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/54093
https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/54093
Autor:
Santamaría Martínez, Rocío
Publikováno v:
e-Archivo. Repositorio Institucional de la Universidad Carlos III de Madrid
instname
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El presente artículo propone una herramienta de análisis de materiales de literatura con el fin de poder profundizar en el tratamiento del texto literario; así mismo pretende dar a conocer un corpus de distintos manuales de literatura publicados e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2167a37a8fdfbd6d40ac4200d066552f
http://hdl.handle.net/10016/26984
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Akademický článek
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Autor:
Fernando Azevedo, Martins, Jorge
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; v. 1, n. 1 (2011); 21-32
BASE-Bielefeld Academic Search Engine
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 1 No. 1 (2011); 21-32
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 1 Núm. 1 (2011); 21-32
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 1 N.º 1 (2011); 21-32
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; v. 1, n. 1 (2011); 21-32
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Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 1 No. 1 (2011); 21-32
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 1 Núm. 1 (2011); 21-32
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 1 N.º 1 (2011); 21-32
Não nascemos leitores, nem tão pouco não leitores. Tornamo-nos leitores ou não, em função das experiências motivadoras ou das experiências desmotivadoras que vivemos, ao longo da nossa vida. Este artigo apresenta uma experiência de promoçã
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::809a3fcdfb0755235bdf136e3d14b0f3