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Publikováno v:
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Educatio Siglo XXI, Vol 37, Iss 1 Mar-Jun (2019)
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Educatio Siglo XXI, Vol 37, Iss 1 Mar-Jun (2019)
Este estudio se enmarca en un proyecto de I+D+i sobre la formación del profesorado de Español como lengua materna y extranjera en la didáctica de la argumentación informal implicada en el comentario de texto, el cual ha sido patrocinado por el Mi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::581f7663af3ad1a92263936a950d38d3
https://doi.org/10.6018/educatio.363471
https://doi.org/10.6018/educatio.363471
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Educatio Siglo XXI, Vol 39, Iss 1 (2021)
DIGITUM: Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
Universidad de Murcia
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Educatio Siglo XXI, Vol 39, Iss 1 (2021)
DIGITUM: Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
Universidad de Murcia
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Esta investigación presenta como objetivo el análisis etnográfico de las prácticas discentes y docentes vinculadas al desarrollo innovador de la lectura y el comentario argumentativo de textos multimodales en estudiantes de la asignatura Lectura,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ac6ca6ce37ff5bc388e5ffa5d7b11ba8
https://hdl.handle.net/11162/208796
https://hdl.handle.net/11162/208796
Autor:
Boileau, Nicolas Pierre
Publikováno v:
Cycnos
Cycnos, Lirces-université Côte d'Azur, 2019, L'épreuve de composition au CAPES d'Anglais, 35 (1), pp.111-125
Cycnos, 2019, L'épreuve de composition au CAPES d'Anglais, 35 (1), pp.111-125
Cycnos, Lirces-université Côte d'Azur, 2019, L'épreuve de composition au CAPES d'Anglais, 35 (1), pp.111-125
Cycnos, 2019, L'épreuve de composition au CAPES d'Anglais, 35 (1), pp.111-125
International audience; Cet article propose un dossier documentaire de type "épreuve de composition" du CAPES d'anglais et l'exploitation qui pourrait être faite de ce dossier dans le cadre du concours. Le dossier se compose d'un texte de Pride and
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::bdf3a3128b1a96be65f180c7ede1d94f
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02613064
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02613064
Autor:
Antoine Pietrobelli
Publikováno v:
Pragmatique du commentaire : mondes anciens, mondes lointains
Delattre, Charles; Valette-Cagnac, Emmanuelle; Cottier, Jean-François; Kefallonitis, Stavroula; Ribreau, Mickaël; Soler, Joëlle. Pragmatique du commentaire : mondes anciens, mondes lointains, 4, Brepols, pp.81-110, 2018, Antiquité et sciences humaines (Imprimé), ISSN 2466-5916, 978-2-503-57723-4. ⟨10.1484/J.ASH.5.114313⟩
Pragmatique du commentaire ISBN: 9782503577234
Pragmatique du commentaire
Delattre, Charles; Valette-Cagnac, Emmanuelle; Cottier, Jean-François; Kefallonitis, Stavroula; Ribreau, Mickaël; Soler, Joëlle. Pragmatique du commentaire : mondes anciens, mondes lointains, 4, Brepols, pp.81-110, 2018, Antiquité et sciences humaines (Imprimé), ISSN 2466-5916, 978-2-503-57723-4. ⟨10.1484/J.ASH.5.114313⟩
Pragmatique du commentaire ISBN: 9782503577234
Pragmatique du commentaire
International audience; Galen of Pergamum has commented numerous treatises of the Hippocratic Corpus. He pretends to have started his commentaries to train himself (ἐμαυτὸν γυμνάζων). This paper aims to question this assertion and to
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::08a0bed7d805916f112a9322e86bd523
https://hal.univ-reims.fr/hal-02908933
https://hal.univ-reims.fr/hal-02908933
Autor:
Mélès, Baptiste
L'objectif du commentaire de texte est de décrire la structure argumentative et de mettre au jour les concepts qui permettent à un auteur de soutenir une thèse déterminée.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______166::41c7cdebfe076546eae3395e916f6b8e
https://hal.archives-ouvertes.fr/cel-01225186v2
https://hal.archives-ouvertes.fr/cel-01225186v2
Autor:
Pierre Delcambre
L'utilisation de l'expression "analyse d'argumentation" apparait problematique dans le cadre de l'apprentissage du commentaire de texte. En effet l'utilisation de cette expression pousse les eleves a ne se concentrer que sur les passages argumentatif
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8f56089dddef0a62373005c87fb7cc8f
http://edc.revues.org/3338
http://edc.revues.org/3338
Autor:
Jouve, Vincent
Publikováno v:
Vincent Jouve. Éditions et Presses universitaires de Reims, pp.278, 2013, 978-2-915271-61-4
National audience; Les études littéraires, telles qu'elles se pratiquent à l’Université, sont encore largement régies par les modèles et techniques d’analyse hérités du XXe siècle, qu’il s’agisse des approches issues du formalisme ou
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c5ecece29ea6af684baaf4cfae59c7d7
https://hal.univ-reims.fr/hal-02923486
https://hal.univ-reims.fr/hal-02923486
Autor:
Wagner, Frank
Publikováno v:
Colloque international « Quelles nouvelles approches pour le texte littéraire ? »
Colloque international « Quelles nouvelles approches pour le texte littéraire ? », Université de Reims – Champagne-Ardennes, Oct 2011, Reims, France
Colloque international « Quelles nouvelles approches pour le texte littéraire ? », Université de Reims – Champagne-Ardennes, Oct 2011, Reims, France
International audience
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::61aec88cc1fe207d1b2bb3cbbe987b3a
https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02462285
https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02462285
Autor:
Stéphane Vial
Publikováno v:
Le Coq-Héron
Le Coq-Héron, Erès, 2005, pp.147-159. ⟨10.3917/cohe.182.0147⟩
Le Coq-Héron, Erès, 2005, pp.147-159. ⟨10.3917/cohe.182.0147⟩
International audience; Cet article présente une approche critique des diverses interprétations que les commentateurs de Søren Kierkegaard ont donné de cet épisode de son enfance connu sous le nom de "grand tremblement de terre".
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e432d5fb3a305b38d46a5f4aaf088ecb
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01143585
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01143585
Autor:
Bertrand Daunay
Publikováno v:
Spirale-Revue de Recherches en Éducation
Spirale-Revue de Recherches en Éducation, Association pour la Recherche en Education (ARED), 2004, p. 27-37
Spirale-Revue de Recherches en Éducation, 2004, 33, p. 27-37
Spirale-Revue de Recherches en Éducation, Association pour la Recherche en Education (ARED), 2004, p. 27-37
Spirale-Revue de Recherches en Éducation, 2004, 33, p. 27-37
This article aims at reporting words of secondary school pupils about paraphrase in the French class. They were collected during discussions intended to put in perspective an analysis of institutional speeches on paraphrase, the experiences of which
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::909e4ee91bcd3eb3d47b7e637ac7533a
https://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2004_num_33_1_1363
https://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2004_num_33_1_1363